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浅谈国民政府农村自治及启示

  浅谈国民政府农村自治及启示          浅谈国民政府农村自治及启示	浅谈国民政府农村自治及启示 文章来源
  一、文献综述及问题的提出
  对于 20 世纪
  20、30 年代南京国民政府地方自治,近年来有些学者采用国家政权建设的分析框架进行研究,研究者或是从宏观把握,对南京国民政府地方自治的起因、措施及成效进行全面考察;或是就南京国民政府地方自治的某个具体问题进行探讨;或是侧面切入,从保甲制度的历史复兴揭示南京国民政府"地方自治"的困境[1]。综以观之,学界对这一课题研究的落脚点基本上都聚焦于南京国民政府地方自治对农村基层政治结构变迁的影响,由此剖析南京国民政府地方自治的成败得失。研究者普遍认同国民政府推行地方自治,既是为了奠定宪政基础,又是为了巩固基层政权,但是成效不佳,既没有实现基层政治体制的现代化,又没有完成加强基层社会控制的目标。至于"地方自治"运动受挫的原因,研究者从社会政治环境、经济发展水平以及国民参政素质和能力等方面考量,认为主要是人才不足、资金匮乏、长期战争环境等制约因素致使南京国民政府地方自治深陷困境而失败,而对于南京国民政府的实践路径在地方自治制度推行中的地位和作用则缺乏充分的关注。事实上,地方自治制度的推行所选择和依赖的路径在很大程度上会直接影响政策和措施的效果,并决定最终的结果。南京国民政府出于政治功利的目标,采取"行政控制"的实践路径来推行地方自治,一方面违背了自治的制度精神,使其推行的"地方自治"具有浓厚的"官治"色彩,遭到社会舆论的质疑和指责;另一方面还加剧了农村政治生态的恶化,导致农村社会的"国家政权建设内卷化",激起民众强烈的不满。最终,这场行政嵌入式的乡村治理变革,因为农村社会的逆反应而流于形式,成为一场虚应的故事。由此可见,路径选择既是南京国民政府地方自治的基本内容,又是直接影响地方自治演进轨迹的重要变量,应该受到研究者足够的重视。
  基于上述认识,笔者选择了 20 世纪
  20、30 年代南京国民政府"乡村自治"这段历史做个案研究,把 20 世纪
  20、30 年代南京国民政府"乡村自治"放在国家政权建设这个大背景下进行考察,并以其实践路径作为突破点,希望通过这一个案研究来解释其推行地方自治的行为动机以及如何导致最终失败的结果。
  二、南京国民政府的"乡村自治"与国家政权建设
  三、行政控制:"乡村自治"制度的实践路径与时代困局 1.行政控制的路径取向导致自治机关普遍行政化,偏离了自治的制度精神 2.行政控制的路径取向导致国家权力下沉过程中遭到地方绅权的激烈反弹
  在中国传统社会,乡村社会的实际统治者一直是地方士绅。作为基层社会的主导性力量,地方士绅在国家政治中起到了协调政府与地方基层社会的润滑剂作用,是封建国家进行统治的重要支柱力量。但近代以来,随着传统文化对乡村社会的规范作用日益弱化,加上传统士绅阶层的逐渐凋零和外来崇"利"尚"力"观念的不断冲击,到了 20 世纪 30年代,乡村士绅在特质上与传统的士绅阶层开始有所不同,比较缺乏传统

项羽不肯过的是乌江吗?近年来,不论读书抑或浏览各类平面的和立体的媒体,说句夸张的话,有关历史地理常识以及其他方面(诸如行文遣字等)的些许谬误,竟会不时地在眼前出现。只因某些谬误甚为明显,想必大家不至于被浅谈历史人物朱元璋朱元璋是中国明朝的开国皇帝,又是少有的暴君。同是开国皇帝,朱元璋为什么不像刘邦李世民赵匡胤等人那样雍容大度善待功勋呢?这体现出朱元璋独特的心理素质和人格特质。在起义初期,朱元璋善于观念媒介与方法历史影像书写的变迁历史向来是文艺创作中的一个重要选材来源。与历史题材影视剧虚构的叙事不同,历史题材纪录片以及历史题材电视节目的历史叙事方式会以更多的历史真实为依据,具有一定的史学视野,构成当代历史书先秦儒家政治思想新评一儒家政治思想的特点儒家的创始人是孔子。孔子以后,儒又成了以孔子学说为宗旨而形成的学派时称谓。儒者即专指孔子及其门弟子。儒学即专指孔子思想及其门弟子发展的学说。孔于是中国政治思想史音乐欣赏中的审美心理定势研究一音乐审美心理定势形成的原因一个现象的形成,往往不是一个因素就能造成的,而是受各种因素的影响。音乐欣赏中的审美心理定势,其形成原因是多方面的,例如社会因素,历史因素,接触的文化因素如何提高初中生对音乐的兴趣美育是通过审美的方式来教育人。审美,就是对审美对象进行的感受欣赏评价和判断。审美教育是通过审美的方式来感化教师们的身心,使之净化升华和提高。音乐教育是美育的重要方面,它不仅是教学生小学音乐情景教学之我见爱因斯坦说兴趣是人们在学习上最积极最重要的因素。兴趣是最好的教师,而教学激趣策略的关键环节是教学情境的创设。在音乐教学中,教师如何最大限度地激发学生的兴趣与情感,让学生主动参与音乐音乐课堂教学中肢体语言的运用在音乐教学中,教师合理恰当地运用肢体语言可以塑造音乐形象创建良好的教学氛围,辅助学生提高对音乐的感悟和理解,对提高学生的音乐感和培养学生的审美情趣有着重要的作用。一肢体语言及其作用浅谈小学音乐教学中的音乐欣赏课从第一次踏进音乐课堂,我就了解到学生普遍只知道周杰伦林俊杰等流行歌手,似乎在他们眼中只有流行音乐才是真正的音乐。他们这种对流行音乐的狂热和对其它音乐的强烈反感与排斥,让我感到上音乐高中音乐特长生声乐教学漫谈目前,高中特长生的声乐教学无论在教学体制上教学内容上,还是教学方法上等,都一味的模仿音乐艺术学校。高中特长生的声乐教学要结合现实情况和教学特点对教学进行改革,高中每个特长生的教师必关于高职学前教育专业幼儿音乐教学法教学改革的若干思考高职教育是高等教育的重要组成部分,随着教育事业的进一步发展,以及社会就业压力的增大,高职教育也越来越受到社会的重视。高职学前教育专业近年来比较火热,就业市场的需求日益增加,给该专业
论走向现代英国美术300年论走向现代英国美术300年论走向现代英国美术300年热点导读透视西方现代绘画中的东方情结尊重孩子的天性素描教学创新的一些思考论走向现代英国美术300年ldquo走向现代mdashm初中阶段民族音乐教学现状及对策当前初中阶段民族音乐教学得不到重视,在教学过程中安排的课时也不足够,这就导致了教师在教学过程中存在理论为主,表演为辅的现象。此外,当前民族音乐教学还存在着课程和民族思想意识形态脱离略论高师钢琴教学活动中的民族音乐传承我国自古以来即是多民族国家,各个民族的音乐文化相互交融发展,构成了绚丽多彩的民族音乐,可以称得上是世界音乐文化之瑰宝。民族音樂源于各个民族的实际生产和生活之中,不管是乐器民歌或者曲美术教学的问题及对策研究摘要就现阶段而言,我国的高职院校美术专业学生主要由两部分构成,一部分是高中生,还有一部分是中职学生。但是即使是高中生,文化分也远远低于本科院校对于美术专业的学生的要求。因为文化分数如何进行美术课堂的有效示范摘要示范教学是传统美术教学中常见的一种方式,在现代教学理念中也占有极其重要的地位。教师示范是美术课堂教学中最直接最具体最直观的教学方法,也是美术课堂教学中不可或缺的一个环节。尊重学民间美术知识产权的界定与保护摘要民间美术知识产权的权利主体是特定的民族族群,其权利主体的权利包含精神性权益和经济性权益民间美术知识产权的客体就是民间美术作品。在民间美术知识产权的认定中,应坚持原真性原则和独创高校美术教学改革的思考摘要艺术独特的美感能够引起多数人情感上的共鸣,且艺术本身没有年龄背景和阶层的限制,所以其往往作为文化的一种表现形式来引起人的交流和沟通,尤其是像美术这种给人以直观视觉感官上的美感更美术教育教学中学生实践能力培养摘要在教育改革逐渐深化的背景下,现代化教学理念在教育事业中应用广泛,推动了教学模式和教学方法的转变。美术教育是教育体系中的一个重要环节,在美术教育教学中培养学生的实践能力,不仅可以高中美术鉴赏课教学方法摘要开设高中美术鉴赏课,主要是为了有效培养高中生的鉴赏能力,使其具有一定的审美水平。新课改背景下,一些以往的教学方法和当前的教学理念之间存在一定冲突。因此,该文介绍当前美术鉴赏课存谈即现舞蹈的美学透视对于流淌在时间中即现的舞蹈这一实验性质的舞蹈作品而言,单纯的技艺呈现叙事再现情感表现都已经远远不能餍足其探索的野心,对于舞蹈本体的智性叩问才是关切所在。叩问的钥匙与津梁就在于即现这让视觉思维成为低龄段儿童音乐创想的触发点一低龄段儿童及视觉思维的概念(一)低龄段儿童的概念及特征做为一名基层小学教师,我们常说的低龄段儿童往往是小学低年级学生的统称,年龄范围大致是612岁之间。这个年龄阶段的学生正处于世