办公自动化生产型实训基地建设方案

　　实训基地是高职院校锻炼学生实操能力、培养学生职业素养的基础平台，是提高教学质量、彰显职教特色的硬件依托，承载着实践教学、职业培训、生产研发、职业技能资格鉴定等功能。实训基地建设不仅需要投入大量的资金完成各实训室的房屋建设、实训设备的购置等，建成以后基地的正常运转mdash；mdash；人员、耗材的消耗等也需要大量的资金投入。如何在保证实践教学质量的前提下，既保证实训基地的正常运转，又能减少其中的各项开支，是我们急需解决的问题。
　　首先，我们要切实转变实训基地只是一种教学消费的观念，变消耗型实训基地为生产型实践场所。实训基地追求高仿真性，越真实的职场环境，越能使学生掌握必要的职业技能，形成应有的职业素养。根据高职实训基地建设的发展趋势和我校实践教学的具体需要，我们积极筹建办公自动化生产型实训基地。
　　我们拟组建的办公自动化生产型实训基地，包括影视制作实训室、现代办公技术实训室和现代办公设备实训室，本实训基地能全方位为学院各部门的日常办公、宣传服务；为全院师生提供优质的信息服务；为校外有办公服务需求的单位或个人提供相关服务。为了更好地实现这些服务项目，成立相应的实体公司更便于管理，可以通过科学、规范的管理，将服务意识、改革意识、责任意识和经营意识融入到各经营项目中，在节省学院相关开支的同时，也是对高职院校校内实训模式的有益探索，从仿真教学逐步走向真实操作环境，使消耗型实训逐步转变为创收型经营。实体公司还能为学生提供丰富、有益的实习、实践机会，定期提供贫困生勤工俭学机会，进一步提高学生的就业竞争力。
　　经过专业教师的多次集体探讨，拟分期组建公司，实现实体经营，具体方案如下：
　　1。一期建设mdash；mdash；以制作类为主
　　A。主要经营项目
　　相片冲印；布标制作；海报制作；KT板制作；视频制作。
　　B。主要服务对象
　　总院相关职能处室及各二级院系；全院师生；其他有需求的单位或个人。
　　C。运作思路
　　根据学院各职能处室及各二级院系日常办公及宣传的实际需要，在ldquo；计算机文化基础rdquo；和ldquo；办公自动化rdquo；的课程中融入相关教学内容，利用实训中心设备完成布标、海报、KT板制作及视频制作服务；分批次完成学院全体学生的学生照冲印工作；为学院教师提供照片冲印服务。这些服务项目均可对外经营，既方便了周边企业又能增加学校收入，一举两得。
　　我们认为，实体公司初期的经营项目不宜过多，可以逐个项目进行探索。如：
　　a。相片冲印：新生学生照拍摄及冲印；学生报名参加相关考试的证件照冲印；学生个人毕业照和全班合影照冲印；师生的个人照冲印。
　　b。布标、海报（小图册）、KT板的制作、视频制作；用于学院日常办公；用于对外宣传；用于学生活动；资源交流，实现多赢以上的生产型实训，均由主管教师指导优秀学生完成。
　　D。资金运转
　　可以采用校园卡或其他磁卡的形式进行收费，考虑以上制作服务所需设备成本较高，可以采取先行售卡（卡的面值不同）的方式获取前期投入资金，待设备购买后，再进行相关服务。经营的收、支均由校财务部门主导管理。
　　2。二期建设mdash；mdash；服务外包为主
　　如果一期建设较为理想，在总结生产型实训基地运转特点和我院实际需求的前提下，还可以对校内外提供外包服务，如院内办公耗材的购置、设备维护保养等。还可为师生提供其他信息服务，如扫描、刻盘、收发传真等。
　　建设装备水平高、市场需求大、机制灵活、效益突出的实习实训基地，是职业教育从根本上获得转型和提升的重要举措。我们努力将实训基地建设成真正符合职业教育发展的实践平台。