维修电工电路故障检修的方法和技术浅析

　　一、引言
　　中等职业教育是国家功能实现的重要保障，是造福社会底层，面向弱势群体的积德行善的教育，中等职业教育在教育体系中处于不可替代的地位。就我校电气运行与控制专业而言，我们得人才培养目标是要面向各产业和电气设备运维企业，培养从事电气控制设备装调与维护、机电设备电气系统故障检修等技术岗位工作，具备维修电工专业能力的专门人才，而是否具备维修电工专业能力是要通过职业技能考核来确定的。维修电工中级工主要考核学生对机械设备和电气系统线路及器件的安装、调试、维护及故障检修等，这些内容对于中等职业学校的学生来说既容易又困难，说容易是因为中职的学生善于也乐于动手实践；说困难是因为我们的学生理论功底差。那么，如何让学生由易到难，掌握维修电工的知识和技能呢？下面从电路故障诊断方法、故障诊断步骤及典型机床电路故障检修方法和技术三方面做以分析。
　　二、维修电工电路故障诊断方法
　　1.经验判断法
　　维修电工电路故障诊断的方法主要通过“问”、“听”、“看”、“摸”、“闻”来判断故障的范围及部位。问：询问操作人员故障发生前后设备的运行情况。听：在设备还能勉强运行下，可通电启动运行，倾听有无异响，如有异响，应尽快判断出异响的部位。看：查看触头是否烧蚀、熔毁，线头是否松动、脱落，线圈高热、烧焦，熔体是否熔断，脱扣器是否脱扣，导线连接螺钉是否松动，其他电气元器件有无烧坏、发热、断线现象等。摸：切断电源后，尽快触摸检查线圈、触头等容易发热的部位，检查温度是否正常。闻：检查有无元器件发高热和烧焦的味道。
　　2.逻辑分析法
　　逻辑分析法时根据控制电路图分析工作原理、控制环节的动作顺序以及各控制设备之间的联系，结合故障现象进行具体分析，迅速缩小故障范围，判断故障点。电气控制原理图是电气控制分析的重点，一般按照以下步骤进行分析。
　　（1）主电路分析。确定电动机和执行电器的启动、转向、调速、制动等控制方式。（2）控制电路分析。针对主电路的分析结果，在控制电路中找出对应的控制环节。（3）辅助电路分析。对照控制电路分析辅助电路，包括工作状态显示、电源显示、照明、故障报警和工作参数检测等。（4）联锁与保护环节分析。电气联锁和保护环节是对设备安全、可靠运行的重要保证，结合主电路和控制电路逐一分析。
　　3.试验观察法
　　试验法是在不扩大故障范围、不损坏电气设备和机械设备的前提下，对线路进行通电试验，通过观察电气设备和电气元件的动作是否正常，各控制环节的动作程序是否符合要求，找出故障发生的部位或回路。
　　4.测量法
　　测量法是利用电工工具和仪表对电路进行带电或断电测量，查找故障点。测量法主要有电压分阶测量法和电阻分阶测量法。
　　三、维修电工电路故障诊断步骤
　　1.确定故障现象
　　（1）询问机床操作情况（2）现场观察（3）必要时通电观察
　　2.分析故障原因
　　根据故障现象，通过资料分析故障原因，编制故障检修流程图。
　　3.诊断故障点
　　（1）断电检查法。断电检查法主要针对有明显的外观损坏特征的电气故障，如触头严重熔蚀，电动机、变压器、接触器线圈过热冒烟等。（2）通电检查法。利用通电检查法可以初步区分机械故障还是电气故障，是主电路故障还是控制电路故障。（3）短接检查法。短接法是利用一根绝缘良好的导线，将所怀疑的断路部位短接，若故障现象消失，说明该处断路。用短路法检测故障时，一定要将接头牢固连接，不可搭接。
　　四、典型机床电路故障检修方法和技术
　　Z3032普通摇臂钻床电路的常见故障主要有电源引入故障、主轴电机不能启动；摇臂不能正常升降；立柱夹紧松开电机不能起动及立柱松开夹紧电机不能停止等。
　　1.电源引入总开关QF无法合上故障及排除方法
　　（1）钥匙开关SA0故障，钥匙操作触头不能正常断开，采取更换处理。（2）左、右电气箱没有正常关闭或门限行程开关SQ01、SQ02触头异常，采取关闭电气箱门或更换器件处理。
　　2.主轴电动机不能启动的故障及排除方法：
　　（1）熔断器FU1熔体熔断，更换同规格熔体。（2）功能操作十字开关SA1接触不良或发生损坏，采取必要修复或更换措施。（3）欠电压继电器KV常开触点接触不良或接线发生松脱，采取必要的修复处理或更换措施。（4）接触器KM1损坏，应采取修复或更换处理措施。
　　3.摇臂升降后不能完全夹紧的故障及排除方法
　　（1）行程开关动作机构位置发生偏移，在摇臂升降动作沿未完成夹紧动作时，SQ3或SQ4提前出现断开动作。可采取调整行程开关SQ3或SQ4的位置方法排除。（2）行程开关的齿轮啮合位置发生异常偏移，导致摇臂尚未完全夹紧时SQ3或SQ4提前出现断开动作。可采取调整行程开关齿轮啮合位置的方法排除。
　　4.摇臂升降电动机正反向交替运转不停的故障及排除方法
　　当需进行摇臂作升降动作时，将SA1置于“中”挡，出现因行程开关SQ3与SQ4位置过近，电动机及传动机构因转动惯性前移使该方向上行程开关SQ3（或SQ4）接通，对应的接触器KM2（或KM3）线圈通电，则M1进行反向起动，如此循环往复致使夹紧动作与放松动作循环重复进行的故障现象。可采取适度调节行程开关的距离即可排除故障。
　　5.立柱松开夹紧电动机不能起动的故障及排除方法
　　（1）熔断器FU2熔体熔断，采取更换同规格熔体措施。（2）SB1或SB2的触点接触不良，可进行修复或更换处理。（3）接触器KM4或KM5故障或触点接触不良，采取修复或更换处理。
　　6.立柱松开夹紧电动机不能停止的故障及排除方法
　　该故障一般是接触器KM4或KM5的主触点熔焊所致，应立即切断电源，进行修理或采取更换措施。
　　五、结语
　　在技术快速发展和劳动组织方式的不断变革过程中，现代企业行业的员工除了要掌握快速变化和不断深入的专业能力外，还必须具备较强的方法能力、社会能力和创新精神。维修电工作为一个技术工种，要求操作人员的技术含量较高，而且具有一定的风险性，因此，必须通过职业技能鉴定部门的考核才能从事相关工作。希望上述教学经验能够给即将充实到企业一线的学生们以指导。