浅谈心理学在班主任德育工作中的作用

　　随着经济的发展，生活条件的提高，人们缺乏的不再是身体康健，而是心理健康。两年前我参加了心理咨询师三级的培训学习，通过学习我不但学到了心理学的知识，而且更学会了如何和学生们沟通，如何去了解孩子们的内心世界，让他们能够在我的教育下，做一个心理健康的人。通过学习我深刻感受到，学生和老师之间应该是怎样的一种关系才更利于学生的发展。那么作为一名聋孩子的班主任我想最能让孩子们健康成长的就是让他们的心理变的健康。
　　一、运用心理学的知识了解学生的内心世界。
　　很多聋哑学生因为家长对其关心不够，特别是家里还有正常孩子的家庭，往往把所有的关心都给这个健全孩子，而忽视了聋哑孩子。而聋哑孩子的心理往往比健全人要脆弱，因为无法忍受家人的忽视而产生严重的心理问题。还有一部分家长是因为孩子的缺陷，而感到自责于是百般宠爱，对孩子百依百顺，给孩子养成了自由散漫任性的性格，一有不顺心就离家出走。很多聋哑孩子由于听不到往往猜忌心理特别严重，等等这些问题都需要班主任密切关注，及时和家长做好学生的心理辅导工作，以免出现不可想象的事情发生。所以通过心理咨询就能够了解学生的心理状况，一个连学生的內心世界都不了解的班主任如何在班内开展德育工作，如何把学生的培养出心理健康向上的人。而心理咨询比较适用于人数少，学生情况复杂的聋哑学生。
　　二、如何运用心理学的知识做好学生的心理咨询工作
　　1、站在学生的角度来考虑问题
　　当学生出了问题的时候，首先应该站在学生的角度让他把事情叙述完整，让他把自己的看法表达出来，此时教师不易直接反驳学生的观点，而是站在他的角度来思考。如果老师直接对学生进行批评或用激烈的语言进行刺激，反而会使学生对老师出现戒备心理甚至抵触心理，下一步的工作就会无法开展。
　　2、掌握心理咨询的小技巧解决学生的心理问题。
　　作为一个班主任，每天有数不清的大事小情发生，如果不及时处理，小了会影响学生情绪和学习状态，从大的方面讲会影响整个班级的良性发展。因此，怎样快速及时有效地处理一些事情，成了班主任工作的最大挑战。
　　教无定法，贵在得法，育人也是这样。掌握心理咨询的技巧或技术就能顺利地开展咨询工作帮助学生解决心理问题。例如：一般化技术即通过社会调查或别人的事例来解决自己的问题。二、去中心化技术主要针对凡是以自我为中心的学生，让他淡化这种意识，让他知道没有太多人去关注他，从而让他安心去做自己的事情。
　　三、运用心理学的知识开好主题班会（案例展示）
　　案例：让学生学会感激：感激父母感激老师或朋友等
　　在平时的教学工作中我发现现在的学生不懂得感激，比如：借别人的东西连一声谢谢都没有，特别是学习成绩优秀的学生向后进生借东西时更是一点礼貌都没有，就像拿自己的东西一样。为此我问过班里的学生，为什么面对别人的帮助没有表示感谢，我想面对父母他们更不知道感谢了，由于自身的残疾，家长对孩子就会放任，让学生养成了很不好的习惯，班内好几名学生花钱大手大脚，不知道父母挣钱不易，好像这一切都是应该的。为此我在班里搞了谢谢你这个谈话活动，让学生充分认识到自己行为。
　　（一）教师提出问题让学生来回答。你想要感谢谁活谁给过你帮助？学生有的说要感激父母，有的说要感激老师，有的要感激爷爷奶奶要感激同学，还有帮助过自己的亲人。教师给予补充。
　　（二）如何去感激或感激的方式有哪些呢？
　　我们可以用写信或者帮助感激对象做力所能及的事情或送他们自己自制的礼物。感激的方式可以是物质上的也可以是精神上的。比如对爸爸吗多一些问候和关心也是对他们的感激。
　　（三）作业：给你想感谢的人写一封信
　　摘要：《心理咨询技术在班主任工作中的应用》
　　《心理咨询技术》