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识字二自选商场教学设计范文教学目标1认识14个生字,会写巾牙尺毛4个字。认识一个偏旁女2正确流利地朗读课文3观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给购物的人带来的方便。4发展目标培养观察能力口头表达能触龙说赵太后教案设计范文一素质教育目标(一)知识教学点1理解下列词语趋谢曾恃崩恣约乘贱息不肖没死丈夫。归纳下列词语的义项质及甚少异为于乃。2掌握文中尊称与谦称。3掌握文中的通假字词类活用以及特殊的文言句式詹天佑第2课时教学设计范文教材分析詹天佑是九年义务教育人教版小学语文教材第十一册的一篇讲读课文。课文写了詹天佑一生中最主要的事迹主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路,表现了詹天佑的爱国主小学体育游戏教案设计作为一个小学的体育老师,你的游戏教案写好了吗?看看下面的小学体育游戏教案设计吧!小学体育游戏教案设计1活动内容抱皮球活动领域健康活动目标尝试向下投掷并在球弹回时抱住球。活动准备学具一位数乘一位数乘法的估算教案范文教学目标1初步认识近似数,能用四舍五入法求近似数。2学会一个数乘一位数乘法的估算方法,培养学生的估算能力。教学过程一导入新课。1汇报收集的各种数据。2学生汇报,老师选择数据进行板书托班绘本阅读我要拉巴巴的教案设计活动目标1有兴趣和老师同伴一起阅读图书,知道拉巴巴要做的几件事。2感受和同伴一起阅读的快乐。活动准备我要拉巴巴的绘本活动过程一引起兴趣。你们想不想知道小动物们是怎么拉巴巴的?二翻阅人教版三年级秋天的雨的教学设计教材分析这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天,课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋各种动物植物准备过解比例教案设计参考教学目标1使学生理解解比例的意义2使学生掌握解比例的方法,会解比例教学重点使学生掌握解比例的方法,学会解比例教学难点引导学生根据比例的基本性质,将比例改写成两个内项积等于两个外项积比的意义课文教案比的意义教案教学内容教材48。49页的内容及相关题学习目标1能说出比的意义,教学设计及反思。2能说出比的各部分名称。3会读写比。4能说出求比值的方法,并能准确地求出比值。5能说出分100以内各数的认识数学教案教学目标1学生能独立地数100个物体,知道10个一是十10个十是一百,对计数单位个十百有个感性认识。2学生初步了解100以内数的顺序,培养学生数数的兴趣和估数的意识,并在各个环节中有关小班数学教案换花盆小班数学教案换花盆活动目标1。感受按规律排列的美2。巩固对红色黄色蓝色的认识,尝试按颜色规律进行排列活动准备1。物质准备课件,红黄蓝色花若干2。环境创设布置花园场景,并贴上按红黄红
颐和园教学反思颐和园是一篇游记,课文不但文字优美,而且条理清楚,特别是本课的写作方法很值得孩子们学习,下面是小编收集整理的颐和园教学反思,欢迎阅读参考!颐和园教学反思1成功之处颐和园是一篇游记,乘法的初步认识教学反思乘法的初步认识是乘法部分的起始课,是学生进一步学习乘法口诀的基础。下面是小编收集整理的乘法的初步认识教学反思,欢迎阅读参考!乘法的初步认识教学反思1回顾本节课的教学,主要按以下步骤运用商不变规律进行除法竖式的简便运算教学反思运用商不变规律进行除法竖式的简便运算教学反思今天的教学很顺利,书本上安排的题目的量的确不多。所以我把时间花到让学生表达上去了,哈,有充分的时间,上下来的感觉就是不一样。我要说今天的秋声赋的教学反思我是把这节课当作研究课来上的,目的在于抛砖引玉,能够引起听课教师的争鸣,大家一起探讨一下,看用这种方法上语文课究竟行不行,同时,也希望能够利用这次机会大胆实践一下自己早已有之的教学图形的平移教学反思范文本节课主要是教会学生在方格纸上把一个图形沿水平(或竖直)方向平移后再沿竖直(或水平)方向平移,平移到指定位置并能正确判断平移的距离。学生在三年级时,已经初步感知生活中平移现象,能在木瓜恰恰恰教学反思人教版四年级音乐木瓜恰恰恰教学反思此次区局来校调研,我所上的教材是人教版小学四年级音乐第五单元木瓜恰恰恰,任教班级为四(6)班。四(6)班的学生课堂上专注性较高,女生能主动积极地思评课应该三熟悉听了许多老师的评课,发现评课的重点一般集中在教态教学语言教学环节教学形式等各方面。而且,评课者往往是纯粹从个人的感觉出发来认定一堂课是不是好课,忽视了课应该是为学生而上决不是为听课如何撰写说课稿我校集体备课前要求全组每位教师熟知本次集体备课所要涉及到的每一课时内容,备课组长根据本组人员实际情况分配主备内容,主备人必须有主备课时的说课稿。下面是有关说课稿的一些知识,希望老师关于说课的几个问题一关于说课的含义和特点所谓说课,是指讲课教师在一定场合说说某一堂课打算怎样上,以及为什么这样上,即对教学的设计和分析。其内容涉及教材内容的分析教学目标的确定教学过程的设计教学方法的如何说课说课,就是授课教师在备课之后,向同行系统介绍自己关于某课的教学设想(意图)及其理论依据,而后听者评议交流切磋的一种教研形式。实践证明,说课活动是提高教师教学水平生动经济有效的方式。关于说课说课作为一种全新的教学研究方式,经过理论与实践双方面的论证已经发展比较成熟,各地区基本上都有一个非常成形可操作性强的纲目。但我本人并不是很懂,在我这个简短而肤浅的汇报之中,不免要夹