人教版语文课文东方之珠优秀说课稿

　　一． 说教材
　　1997年7月1日，经历了百年沧桑的香港回归祖国，香港的回归是祖国经济强大，国力增强的表现。为了纪念这个重大的历史事件，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的感情，国标本苏教版选编了这篇课文——《东方之珠》。
　　这篇课文以优美的笔触描写了香港＂迷人的沙滩＂
　　＂著名的公园＂和＂繁华的街市＂赞美了这颗无比璀璨的＂东方之珠＂。课文的语言简洁、优美,对香港的介绍层次非常清晰,把香港这个世界著名的大都市风貌展现在读者的眼前,是培养学生的观察能力和朗读能力的好教材。
　　二.说教法
　　1.指导观察法
　　遵照学生的认识规律,充分发挥形象直观作用,以图带文,图文并茂,既激发了学生的兴趣,也自然加深了对课文的理解。
　　2. 多媒体辅教学法.
　　针对小学生的年龄特点,采用多媒体辅助教学,在创设良好的学习环境中,调动学生的兴趣,激发学生的情感,使他们投入到课文所设置的情境中,优美的图画,也为学生直观形象的理解词语做铺垫。
　　3.鼓励欣赏法.
　　教师及时的点评,甚至学生之间的互评,都是以激励欣赏为主,主要是激力学生充分展示自己的才能,满足他们希望得到赞许,体会成功的特点,激起学生的学习欲望,增强朗读的信心。
　　4.情境教学法.
　　俗话说＂兴趣是最好的老师＂,所以我设置了一个＂扮演播音员＂的情境，激发学生的阅读兴趣。
　　三． 学法.
　　1. 合作学习法.
　　教是为学服务的,如何能让学生学有所获,并且学得轻松学得愉快呢?在整个充满灵性的教学过程中,我把学习的主动权交给学生,引导他们在读中自悟,自己悟出课文中蕴涵的情感,感悟出学习方法。在自读自悟的基础上，注重讨论、交流、合作、体会，让学生在说说、读读、评评中，在原来的基础上提高。
　　2．美读训练法.
　　以＂看、听、说、读、悟＂为主要训练方式，把读贯穿教学的全过程，使每一遍读都具有目的性和指导性。
　　引导学生自己把课文读懂，并在实践的基础上，提高阅读能力，并在授课过程中，运用灵活多样的教学手段，激发学生的积极性，锻炼学生＂说＂的能力，运用图片、多媒体手段创设情景，通过视听材料和语言文字的有机结合，把学生带入文字描绘的情景之中，使学生体会到香港的繁华与美丽。本课通过让学生扮演播音员并选择自己喜欢的段落练读等方法，增强学生朗读课文的趣味性，同时通过学生自己收集的图片或文字知识，拓展学生的视野，养成课前收集资料的好习惯。
　　这一课需用三个课时，下面我着重讲第二课时的教学。
　　四．教学目标.
　　1. 认知目标：学会生字，理解词语，感受香港的繁华、著名、迷人，能正确，流利，有感情的，朗读课文，背诵课文。
　　2. 能力目标:通过观察、续练、讨论、评价、欣赏、背诵等方式来培养和提高学生的观察能力和评价能力。
　　3. 情感目标:通过对课文的朗读品味，感受香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
　　这样确定教学目标，符合本课的＂特点，能切实培养学生的语感，全面提高学生的语文素养，使语文学习具有趣味性、审美性，体现工具性与人文性的统一。
　　本课的教学重点、难点是：体会＂东方之珠＂的美丽繁华，指导学生朗读和背诵课文，积累运用语言。
　　五．教学过程．
　　1．复习旧知，巩固新知．
　　课一开始，我就出示词语让学生认读，并让学生结合画面去理解这些词语的意思。
　　2．导读课文，引导实践．
　　课文的第一自然段，我会通过出示地图，引读课文，让学生朗读，然后用指导观察法，在观察中初步了解香港所处的地理位置及其特点。
　　第二至五自然段，是课文的重点也是难点，我以一个开放性的问题＂你最想去哪里玩？＂引导学生以旅游者的身份，用旅游者的眼光读课文看香港，我以学定教，从学生的意愿出发确定学习的兴趣，然后让学生借助图片，课前收集的资料，或者播放香港的录像片，让学生扮演播音员，对自己最感兴趣的自然段进行朗读。然后用鼓励欣赏法，让学生在小组内交流读后的感受，再组织大组交流，品味课文意境。在朗读和交流中，重点让学生品味本课优美语言，感受作者对香港的赞美与热爱，从而激发学生对香港、对祖国的情感。
　　在二至五自然段中，＂鳞次栉比＂、＂琳琅满目＂、＂人流如潮＂是本课的理解难点，教学时，我会利用多媒体教学法让学生们结合画面，这样便能轻而一举的理解这些词语了。
　　第六自然段也就是本课的中心句＂香港真是一颗璀璨的‘东方之珠’＂贯穿全文。从而使情感有浅入深，由弱到强，抒发对香港、对祖国的热爱之情。
　　（六）课外延伸，拓展练习。
　　课文和实践都是相结合的，脱开书本后呢，可以开展＂香港＂专题学习活动，帮助学生组成学习小组，自行选题，或组织专题学习交流活动，可以开展小报展览，图片展览。或者＂我爱香港＂的专题汇报活动。
　　同时，我会充分发挥课外读物＂开阔眼界，增长知识＂的作用，给学生简单介绍香港的工业体系，商业区，还有天坛大佛、宋城、九龙城寨公园这些旅游景点等。这是为课堂教学向课外阅读铺设桥梁，达到抛钻引玉的目的。
　　现在我说一说这节课的板书例文；
　　潜水湾 —————— 迷人
　　东方之珠 海洋公园 —————— 举世闻名
　　铜锣湾 —————— 热闹
　　夜晚