活动目标：
　　1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。
　　2、发展幼儿的逻辑思维能力。
　　3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
　　活动准备：
　　1、幼儿人手一份硬纸片钟。
　　2、动物手偶
　　3、实物钟活动过程：
　　一、引入并简单认识钟及其作用。
　　1、 引入并简单认识钟的种类及其作用。
　　教师调闹钟闹铃引入。
　　提问：⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）⑶钟有什么作用？
　　（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）2、简单认识钟面。
　　教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？请你仔细观察钟面上有什么？
　　总结：有两根针和12个数字。
　　提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，提问：⑵正上面的是数字多少？（12）⑶正下面的是数字多少？（6）二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的`运转规律。
　　教师：时针和分针要进行依次跑步比赛，他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？（教师操作钟表）提问：⑴谁跑的快？（分针）议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。
　　总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。
　　三、认识整点。
　　教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示＂几点了＂边拨钟边和幼儿一起＂一点钟，两点钟，三点钟……六点钟＂
　　拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上数字从小到大的方向。
　　四、请个别幼儿练习。
　　练习拨7点，8点，9点，10点……12点五、全体练习。
　　幼儿按照一日生活时间表＂早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉＂另外请小动物来检查。
　　六、游戏＂老狼，老狼几点了＂
　　1、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问＂小羊，小羊几点了？＂老狼双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。
　　2、请几名幼儿和老师先示范一次。

二年级班队活动教案范文在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的二年级班队活动教案范文，希望对大家有所帮助科学探究杠杆的平衡条件教学反思今天进行了科学探究杠杆的平衡条件教学。我想放手让学生做这个实验。可有不少学生做完以后还是糊里糊涂的。事后我在想这一问题让学生来探究杠杆的平衡条件是很有难度的。难度一学生可能还不太明嘀哩嘀哩的教学反思范文在备课时，为了充分体现以学生为主体，以教师为主导的理念，我始终以春景为主线，层层深入，循序渐进，力求为学生创设愉悦轻松自主开放的学习空间和音乐环境。在实际的课堂教学中，我首先让学生同心协力夹球走（体育健康教案）活动目标1。在游戏中养成坚持到底的品质和与同伴合作交往的意识。2。通过球的一物多玩的活动，发展求异思维和手眼协调能力。3。学习两人夹球走的方法，创造性玩球。活动准备小皮球21个泡沫橘可以写作桔吗问我在大街上看到水果摊前的牌子上把橘子写成桔子，这种写法对吗？答这种写法不对。桔只有一个读音，就是ji，桔跟橘是两个完全不同的字，桔也不是橘的简化字，所以将橘写成桔是错误的。在常用打油诗嘲白字先生明朝画家沈石田收到友人的一封信和一盒礼品，信上写道送上琵琶，请笑纳。沈画师打开礼盒一看，原来是吃的枇杷而不是乐器琵琶，便回信道承惠琵琶，听之无声，食之有味。友人读了回信，知道写了白21世纪最重要的字美国方言学会曾于2000年1月举行过一次有趣的世纪之字评选活动。获得提名的世纪之字有自由正义科学政府自然书她而进入决赛的只有科学和她。最后她以35对27的选票战胜了科学，从而成为2图文并茂的电子报刊教学设计教学设计教材分析本课为大连理工大学出版七年级上册第三单元图文并茂的电子报刊。本单元以wordxx为例，围绕感恩这个主题来制作一份精美的电子报刊。要求学生通过学习掌握word软件中文电子报刊DIY第14课创意天地教材分析1本课是冀教版小学信息技术（河北省教育科学研究所编）教材，四年级上册第14课的内容。2熟练运用word的各项工具（重点是word中的插入文本框的运用），编制综合性电子小报熟七年级上册精美的报刊学案一教学目标1知识目标了解版式设计作为一种视觉表达语言在生活的各个领域中的运用，同时了解版式设计的视觉要素与构成要素。掌握版式设计的基本法则与规律，2能力目标了解版式设计中内容与形式选择合适的长度单位导学案教学内容教材第7页例8及练习题。教学目标1。通过推测比较，学会选用合适的长度单位描述物体的长度。2。巩固建立的厘米和米的长度单位表象，培养学生估测物体长度的意识。3。感受测量物体长