中班数学哪根长，哪根短

　　活动目标：
　　1.感知绳子的不同长度，学习比较绳子长短的方法。
　　2.学习借助格子图确定路线的长度。
　　3.能通过仔细观察、思考，探索解决问题的方法。
　　活动重点：
　　学习比较绳子长短的方法。
　　活动难点：
　　学习借助格子图确定路线的长度。
　　活动准备：
　　1.绳子两组（ 参见：p26 附一附二）
　　2.操作材料：第19页《比比谁的长》、第20页《远和近》的操作材料、记号笔。
　　活动过程：
　　一、比较物体的长短
　　1.教师出示第一组的两根错开摆放的绳子，引导幼儿观察。
　　师：小猴有两根绳子，它准备用长绳子编一个大网兜，可是它现在分不清哪根绳子长，哪根绳子短，你们有什么好办法？
　　2.教师请个别幼儿上来操作，集体验证是否正确，并引导幼儿发现：比较绳子的长短时，应将一头对齐比较。
　　师：你来试一试。你是怎么比较的？
　　师总结：比长短的时候要把两条绳放放平，然后一头对齐，看看另外一头哪根长？
　　3.教师出示第二组的两根打结的绳子，引导幼儿比较。
　　教师：这里还有两根绳子，你能分清哪根长，哪根短吗？为什么？
　　4.教师将打结的绳子松开进行比较，验证幼儿的判断。
　　师；你有什么方法来比较两根绳子的长短？（幼儿想办法）
　　师：那我们来把绳子松开看一看，放平、对齐，哪根长？
　　5.引导幼儿发现：比较绳子长短时，还要关注绳子的弯曲程度。
　　师：所以绳子是不是看着哪根长就是哪根长？我们还要看一看绳子有没有弯曲着，弯曲的越是多，就越是长。
　　二、幼儿操作
　　1.第一组、第二组、第三组：比比谁的长。
　　教师：图上有谁？比一比，谁的尾巴最长、飘带最长、鼻子最长？请在相应的长短线旁贴上合适的标记。
　　2.第四组、第五组、第六组：谁先吃到饼干。
　　教师：三只老鼠偷吃饼干，哪只老鼠走的路最近，哪只老鼠走的路最远？请小朋友在正确的标记上画圆圈。
　　三、活动评价
　　1.展示幼儿的操作材料，集体验证。
　　2.教师表扬在活动中能够积极探索问题、解决问题的幼儿。
　　活动延伸：
　　1．数学区可以提供不同粗细的圆柱积木、不同长短的绳子，让幼儿自己把绳子绕在积木上，比较绕的圈数的多少，从而体验积木的粗细对绕绳子圈数的影响。
　　2．在日常生活中，可以利用各种材料引导幼儿进行比较，如比较碗的大小、裤子的长短、椅子的高矮等。