【课后评析】
　　一、把学习的主动权始终还给学生
　　为了培养学生自主学习的意识和习惯，激发他们的兴趣，我以趣味谜语、亲切谈话、课题质疑的形式激发他们探究渴望能的欲望。请小老师带读生字，让他们选择自己喜欢的自然段，可以和小伙伴一起学习，给他们充分读、思考的时间，都体现了＂以人为本＂的教学思想，突出了学生的主体地位，让他们成为课堂学习的主人。
　　二、还语文课堂以朗朗的读书声
　　阅读教学要以读文本，要让书声成为课堂的主旋律。课始，学生初读，扫除生字障碍，理清了课文脉络。接着让学生选择最感兴趣的.段落去读去思考和感悟。在理解叶子的动态美和静态美后，配乐和画美读，在读中培养了语感，在读中受到了情感的熏陶。在渗透爬山虎脚的攀登精神后，让学生再读，学生就会感受文字富于生命气息，获得了情感的体验。
　　三、让信息技术与语文教学有机结合
　　本教学比较好地实现了信息技术和理解内容的结合。如果课件出示过早，那些直观形象的画面容易代替学生的思维，代替学生对语言文字的感悟。我在教学适宜时机运用多媒体，提高了教学效率。
　　１、再现美景，激发情感：
　　在学生充分通过语言文字品味爬山虎叶子的美丽之后，为了进一步激发情感，在音乐声中边请学生欣赏爬满山坡、墙头、岩石的情景，边请学生有表情、有节奏地朗读，使形象与情感融合，获得美的熏陶。
　　２、再现过程，突破难点：
　　爬山虎脚的位置、样子、颜色以及它是怎么一步一步往上爬的？这是学生理解的难点。我在学生自己读、画、议的基础上，再适时机地出示爬山虎脚的位置、颜色、样子和它向上爬的过程，这些形象直观的画面，学生很容易地理解了难点，达到了水到渠成的效果。
　　在这篇课文的教学中，我从中感受到要相信学生，把课堂交给学生，把读书权交给学生，把说话权给学生，把选择权交给学生，让学生充分的阅读、感悟、思考、质疑、解疑，这样可以培养学生自主学习的能力，不再是在老师的牵引下被动学习，成为学习的主人。同时，利用多媒体创设情景，突破难点，在读懂内容基础上，进行相应写的训练，使课文中的观察和写作知识实现迁移，获得良好的教学效果。

有关老师，你好的教学设计教学要求1能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2学会生字，理解并熟记词语。3通过朗读，感悟，对学生理解能力，表达能力的障碍进行诊断与矫治，使学生理解教师工作的崇高，激发学生热爱教幼儿园中班主题教案新老师活动来源我病愈后上班，正赶上小顾老师休产假，所以中途插到了她的班级中三班。面对我这个新来的老师，孩子们既非常想了解，又不太敢接近。我意识到，抛弃传统的师道尊严观念，接纳孩子们对老师用成家词语造句成家拼音注音chengjia成家解释意思成为专家成名。成家造句成家造句1他才20岁，还没有成家。2离开学校和大学的人可以规划他们的人生，决定何时成家立业，何时买房以及买什么样的房子课文长城词语造句崇山峻岭为了发掘祖国的矿藏资源，地质勘探队员们日夜奔走在崇山峻岭之中。长城宛如一条巨龙，盘旋在崇山峻岭之间。蜿蜒盘旋同学们沿着蜿蜒盘旋的山路，全都爬上了主峰。云南很多的山路是蜿蜒盘词语下降的造句范例词语下降的造句范例（1）中国的夫妻要是都像你们俩这么有文化，这么有理性，这么有智慧，我看离婚率都得大大下降。（2）择优录取既难落实，精英培育自亦空谈，在校生专业品质连年下降，博不如三个儿子最新教学反思阅读，一向是语文教学的重中之重，直接关系到识字写字写作口语交际教学等各个方面。新的语文课程标准指出要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感关于鞋匠的儿子的教学反思初次接触六年级的课文，又是一篇演讲辞。对初出茅庐的我来说是一个全新的挑战。教材的不熟悉，学生的不了解让我一开始就感到手足无措。为此，我先着手了解教材，熟悉课文。借阅参考用书和备课手莫泊桑拜师的教学反思教完莫泊桑拜师一文，我被文中福楼拜老师三次悉心指导莫泊桑写作的事深深震撼着。第一次福楼拜告诉莫泊桑，写作要肯吃苦勤练习。第二次福楼拜告诉莫泊桑，写作要仔细观察。第三次福楼拜告诉莫泊关于儿子的创意的教学设计教学目标1自主学会本课生字，能工整地书写正确地运用。2正确流利有感情地朗读课文，了解文章大意，感受儿子创意的精彩和它给母亲带来的震撼，体会作者对创造力的赞赏之情。3联系上下文的具体三个儿子优秀教学设计范文（通用3篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。优秀的教学设计都莫泊桑项链教学设计项链采用了以物写人的手法，将项链作为一条主线，从它与人物的多重关系出发，用它牢牢系住人物的行为语言和心理活动，使读者透过项链对女主人公的形象一目了然。下面是小编整理的教学设计，希望