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心的交融原文及答案参考

  ①长这么大,仅有一次给妈妈写留言条。那年我9岁。
  ②那年冬天,县里征集民工修筑高速公路,每户一个,不去须交400元钱。当时家中境况不好,爸爸外出打工了,这个任务就责无旁贷地落到了妈妈肩上。
  ③临行前那个晚上,妈妈紧锁着眉,抱着熟睡的弟弟坐在昏黄的油灯下,一言不发。我坐在小板凳上,托着腮睁大了眼看着即将远行的妈妈。我不敢作声,怕惹妈妈难过,我知道妈的心里舍不下我们姐弟俩。那夜我生平第一次从睡梦中醒来好几次。
  ④第二次醒来的时候,妈妈早已做好了早饭,等我起床。妈妈特意煎了两个荷包蛋看着我吃完了,这才抚摸着我的头,轻轻地说:"静儿,妈妈要去修路,要一个月才能回来。你在家听奶奶的话,带好弟弟。知道吗?"我顿时觉得少了一份依赖,鼻子酸酸的,心里既难过又害怕,好久,才哽咽着点点头。我从来没有离开过妈妈,根本不知道离开妈妈的日子怎么办,但我隐约知道妈妈要去很远很远的地方,干很苦很苦的活儿。从小性格内向的我没有对妈妈说更多的话,只是拿起笔写下一张小纸条。那时我不知道什么叫"留言条",只知道那句话我没有足够的勇气对妈妈说,但我写得出。
  ⑤煎熬了一个月,妈妈回来了,又黑又瘦,我也几乎成了"小乞丐"。悄悄观察着妈妈,她有没有发现那张小纸条呢?可妈妈似乎什么别样的神情也没有,我又偷偷打开那块毛巾,天啊,那张纸条居然还在!我心里隐隐作痛,拿出纸条一点点地把它撕得粉碎……
  ⑥自那以后,我再也没写过留言条。日子平淡地过去,我还跟以前一样,对妈妈既尊敬又疏远。
  ⑦直到我的16岁生日,那天晚上妈妈给我讲了一个感人的故事。故事中的女孩,9岁那年在妈妈临出门前,夹了一张纸条在妈妈的毛巾里,妈妈看了很感动,竟然捧着毛巾哭了。她想把毛巾和纸条一起收藏起来,留做永久的纪念,但那张纸条却丢了,母亲一直深深自责着,感到对不起女儿,不知道女儿能不能原谅她。故事讲完了,我和妈妈已经紧紧相拥着,依旧没有很多的话语,然而我们的心早已交融在一起。
  ⑧我知道我曾经写过一张最好的留言条。
  1.认真阅读全文想一想,作者为什么说自己写的是一张"最好的留言条"?(3分)
  2.第⑤自然段中,作者写道:"妈妈似乎什么别样的神情也没有。"这个句子中的`"似乎"能不能去掉?请联系全文说明理由。(3分)
  3.文章中没有具体说明留言条的内容。联系全文想一想,"我"在小纸条上写了一句怎样的话?请把这句话写下来,25字以内,每超一字扣1分,扣完为止。(3分)
  1.因为①留言条中有"我"对母亲的牵挂和依恋;②留言条体现了"我"对母亲情感的变化过程——从既尊敬又疏远,变成母女间心与心的交融;③留言条记载了"我"9岁时与母亲离别的一段难忘的经历。(3分,以上每点1分,黄伟涛强烈建议童鞋们分点作答)
  2."似乎"表示推测。妈妈并非是真正地"什么别样的神情也没有",就像平静的水面底下翻滚着巨澜一样,其实妈妈"想把毛巾和纸条一起收藏起来,留做永久的纪念",是"我"误解了妈妈,这为下文揭开妈妈真实的想法做法作了铺垫。(3分,语文阅读作文专题博客博主提醒得分点如下 :"似乎"表示推测1分,写"我"误解了妈妈1分,为下文作铺垫1分。)
  3.示例:请放心,妈妈,我能照顾弟弟和自己。期待您早日回家!(3分,每超一字扣1分,扣完为止。伟涛觉得得分点落在如下三点:一、表现出"我"对母亲关心、体贴、思念等情感;二、表现出母女离别这一特定情景的气氛;三、表现出"我"所承担的责任感)。

苏教版三年级数学除法的验算教学反思一用教材而不死守教材除法的验算是在学生已有的知识点上展开教学的,因此在教学过程中,我将旧知与难点巧妙的结合,又成了我这节课要思考的一个问题。设计时,我从简单的口算入手,让学生自己来画家和牧童的教学反思在上课前,我把课题板在黑板上,画家写的稍大,牧童写的较小,接着请学生说一说我为什么要这样写课题,同学们可以各抒己见,答案不唯一,这做的目的是想激发学生的求知欲,同时也为学生理解画家一年级数学位置教学反思范文一年级数学位置教学反思(一)一关注学生已有的生活经验和知识背景学生已有的生活经验对于他们理解数学知识是十分重要的。同时,正是通过生活经验,学生经历一个从具体到逐步抽象的过程。在教学防火减灾有办法教学反思在区品德与社会的教研活动中,我借班上了一堂三年级第二单元的课防火减灾有办法。虽然课堂教学的主环节设计得较合理,但是从实际教学的效果来看,教学环节尚显拖沓。为此结合课堂实录,就如何提怀特森先生的课公开课的教学反思在教学过程中,首先,我用你心目中的好老师什么样?这样的问题,让学生自由发表自己的见解。(有的学生说是善解人意的和蔼的关心学生的教学方法灵活的)我们今天见识的一位老师是什么样的呢?由数学三年级上册24时计时法的个人教学反思24时计时法是在学生认识时分秒和年月日的基础上学习的由于学生平时很少使用24时计时法,因此在用24时计时法表示时间时,往往不太习惯。以往的教学中,教师过分的注重讲解两种计时法的换算加法运算定律数学教学反思最近,有幸听了东洲小学青年教师基本功比赛选手俞老师执教的数学人教版教材加法运算定律,听后深受启发,东小数学课堂教学真正在贯彻新课程标准的理念。一从现实生活情境中提供学生发现运算定律五柳先生传教学反思范文今天我讲授了五柳先生传一课。课上,我把课文分成九个小组,从解题介绍作者到课文内容结构中心进行讲解。学生在规定时间内准备好讲解内容,脱稿进行讲授。他们逐句逐段翻译课文,再讲解实词,分咏鹅教学反思范文中国古诗贵在意境,意就是指诗人主观的思想感情,境就是指诗人所描摹的客观事物。意境即诗人的思想感情和他所描摹的客观事物相结合而达到的一种完美和谐的艺术境界。而能否引导学生进入这个艺术估算乘法教学反思范文小学数学比较重视培养学生的估算意识,提高估算的能力。上学期我们已经学习了两位数乘两位数的乘法估算。(四舍五入法求近似数再估算)在此基础上学习本单元的估算乘法比较简单。运用学生身边的体验成功寻求发展从心理的角度分析,小学低年级学生活泼好动无意注意占主导地位,具有兴奋易扩散的心理特征,并且还有对小动物感兴趣,模仿力强和喜欢童话故事的天性。因此,我在教一年级教材前滚翻。抢渡大运河
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