人教版第二册语文《四个太阳》教学反思
　　教学反思：
　　语文课程标准提出，在发展语言的同时发展思维能力，激发想像力和创造潜能。在教学＂金黄的太阳＂一段时，我先请喜欢这一段课文的学生读完此段后，让学生说说＂到了秋天，小画家为什么把太阳画成了金黄色？＂有的说：＂树叶黄了。＂有的说：＂梨子成熟了，变黄了。＂还有的说：＂田野里稻子黄了。＂……这一问如＂一石激起千层浪＂，激活了学生潜在的想象力。接着指导朗读＂果园里，果子熟了。＂指名学生读，对于读得好的`学生我随机作了这样的朗读评价，通过评价语来激发学生的朗读兴趣，并为后面的互动表演做好了铺垫。然后用课件演示了＂秋日果园硕果累累，落叶飘飘＂的景象，请学生上台和老师一起即兴想象表演＂落叶邀请小伙伴品尝水果＂的情景，当我说道：＂落叶妹妹，你好！我是小鱼姐姐，听说果园里有许多果子成熟了，你能向我介绍一下吗？＂学生马上如数家珍：＂有红红的苹果，黄黄的梨，还有一串串的紫葡萄。＂……从学生的回答中让我感到课堂上教师的评价语运用恰当，有着一举两得的作用。同时也让我感到这师生互动表演既起到了示范引导的效果，又诱发了学生表演的兴趣，使学生在愉快的气氛中、在美的情境中体会到了＂金黄的太阳＂给人的喜悦、欢乐。

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