【中文】：精神焕发
　　【读音】：jīng shén huàn fā
　　【正音】：精；不能读成＂jīn＂。
　　【辨形】：焕；不能写成＂换＂。
　　【精神焕发的意思】：焕发：光彩四射的样子。形容精力充沛旺盛。
　　【出处】：清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第四十一回；＂侣笙出落得精神焕发；洗绝了从前那落拓模样。＂
　　【近义词】：精神抖擞、神采奕奕、神采飞扬
　　【反义词】：委靡不振、尸居余气、暮气沉沉
　　【用法】：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义
　　【精神焕发造句】
　　1、小明自从爱上了学习，课堂上一直是精神焕发。
　　2、感冒了三天，终于好了，精神焕发的我又回来了。
　　3、不要整天暮气沉沉的，年轻就应该精神焕发。
　　4、每次讲到上帝、天堂、天使，她都特别温和，人好像也变年轻了，面色红润，精神焕发。——高尔基《童年》
　　5、我们需要不时地放下压力，这样才能精神焕发，继续前进。
　　6、爷爷锻炼身体了一阵子后，整个人都精神焕发了。
　　7、读一本励志的好书，能让年轻人精神焕发。
　　8、拔河比赛获胜后，同学们更加精神焕发，表示还要夺得篮球赛的冠军。
　　9、都说人死的`时候会回光返照，精神焕发，不知道是不是真的。
　　10、经过长时间的打太极拳，他精神焕发，不在像以前一样有气无力了。
　　11、听了这个振奋人心的消息，大家精神焕发。
　　12、生病的人总是萎靡不振，等到病好了，就精神焕发。
　　13、王总每天都是精神焕发的样子，不知道是不是有什么喜事。

梳羊角辫的小姑娘教学设计教学目标知识学会本课的5个生字，理解9个新词的意思，能用不可开交似乎造句。能力能从课文描写的具体事例中领悟中心思想。情感能领会梳羊角辫的小姑娘是个做事认真有礼貌讲诚实助人不留名的少风筝的优秀教学设计教学目标1多种方法感知和理解精心希望憧憬垂头丧气千呼万唤等词语。2以幸福鸟统领全文，围绕憧憬理解并感悟做放找风筝的过程中小伙伴的心情变化。教学重点运用多种方法理解词语，感悟小伙伴做关于翠鸟的教学设计模板一教学要求（一）引导学生认识翠鸟的外形，了解翠鸟的生活习性及捉鱼的本领，体验翠鸟静立飞翔的美感，懂得爱鸟护鸟。（二）认识本课14个生字理解疾风注视逃脱锐利荡漾等词语，并能逐步运用初第九单元ampnbspampnbsp歌唱二小放牛郎第九单元歌唱二小放牛郎第一课时教学目标1能用不同的情感速度力度和表情学会演唱歌曲歌唱二小放牛郎，表现不同的音乐形象。2能够和同学合作完成歌曲歌唱二小放牛郎的简单表演。3能积极参加以音乐教案黄河船夫曲教学课题欣赏黄河船夫曲本课题教时数1本教时为第1教时教学目标1了解旋律节奏速度力度等在音乐中的表现作用。2认识冼星海，了解他的生平及作品。3感受音乐形象和情绪，弘扬民族精神。教学重七年级孙权劝学教学设计七年级孙权劝学教学设计1教材依据孙权劝学选自人教版七年级下册第三单元。本单元是按名人事迹板块来编排的，共五篇文章，孙权劝学处在本单元的最后一课。这些文章人文内涵丰富，都各自有侧重地语文园地四（口语交际）教学设计一学习目标通过读读认认，认识肩臂瞠等7个字。利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。学习在生活中积累谚语。通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。乐和我们一样享受春天教学设计与反思教材解读这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。全诗共五个小节。可以分为两个部分，第一部分（第一至第四小节）描述了战争给自体会春天美景的教学设计教学重点正确流利有感情朗读课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。课时安排2课时教学准备挂图有着春天的图片生字卡片投影片录音和磁带。教学过程教学案例（一）第一课时一看诗两首优秀的教学设计范文教学目标1知识和能力目标了解诗人和创作的背景能够流利的朗读和背诵诗歌理解诗所蕴含的人生哲理。2过程和方法目标通过反复的诵读，交流合作，理解诗的内容。3情感态度和价值观目标学习诗人对三年级古诗两首教学设计模板教学目标1认读7个生字，会写9个生字2朗读课文，背诵课文教学课时两课时第一课时教学目标1认读2个生字，会写2个生字2正确流利地朗读课文，背诵课文教学过程一导入新课谈话1请大家把你课