＂蛤蟆种瓜＂是一个小班的语言活动，是关于有一只蛤蟆想自己种瓜的故事。
　　活动一开始我就拿来了哈密瓜给宝贝们看看，引起他们的兴趣，因为实物感知最适合小年龄的幼儿。起初我还担心宝贝们蛤蟆和青蛙分不清楚，所以抱着试试看的心态让宝贝们说说蛤蟆和青蛙的区别。壮壮一听，胸有成竹地说：＂蛤蟆是身上有很多点点的，青蛙没有点点。＂听到壮壮宝贝的话，真让我吃惊，看来这小家伙们懂得还真不少啊！宝贝们的兴趣被成功吸引！第一遍听故事了，要求宝贝们通过听故事后来回答老师提出的问题，有：说说故事的`名字？蛤蟆见种子没长出来他是怎么想的？又是怎么做的？蛤蟆睡了很久很久，醒来发现了什么？他是怎么说的？等等。结果有些问题孩子们答不上来。没关系，那就带着问题进入第二遍故事吧！于是我事先提出要求刚才的问题仔细听，故事听完了谁能回答出来谁就是小耳朵最灵的宝宝！我在讲第二遍故事时根据挂图，让幼儿边看挂图边听故事，这样，宝贝们带着我的要求来听故事，更加深了对故事的印象，效果明显比第一次回答问题要好得多！
　　纲要中指出：在语言活动中要让幼儿成为语言的主动学习者、建构者，我们就应该为幼儿创设敢说、愿说、会说的语言环境和交流与表达的机会。今天的语言活动中，由于我事先准备好了哈密瓜等教具，在活动中得到了充分的体现，很好的促进了幼儿的语言能力的发展和良好的倾听能力，也同时让小朋友们知道了种瓜的不容易及要爱护粮食等多方面的知识促进。
　　自评：我觉得本节课基本上达成了教学目标，充分的提高了幼儿愿意在同伴面前讲述自己的想法，和口语表达能力，同时也知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。这个活动的重点不是理解种植的有关知识，而是让幼儿在校生领悟一个道理；种瓜不是一种容易的事情，因而，蛤蟆种瓜时的焦急心情与滑稽可笑的行为应该予以充分渲染。
　　小结：节约是中华人民的传统美德，幼儿通过本次活动认识到了种瓜的辛苦，希望孩子们以后不浪费，珍惜我们身边的每一种食物。
　　思考：一开始想想把提供的几种瓜放在活动前展示，可是又怕孩子们的注意力会一直放在几种瓜的身上，所以，把介绍瓜放在了活动的后面，活动结束后发现用挂图讲解时，孩子们注意力还是不能完全集中，所以想想是不是应该把介绍瓜放在活动前会更引起幼儿的兴趣呢？

中班语言红色冠军一活动目标1能理解故事内容，学习用较完整的语句回答问题。2体验颜色真奇妙的乐趣。二活动准备课件眼镜若干。三活动过程（一）导入，引起兴趣师今天早上，老师接到一个电话，河马老师说森林里利用三角形全等测距离教学反思范文反思一利用三角形全等测距离教学反思本节课的教学重点是能利用三角形全等的条件解释生活中的实际问题。教学中先让学生充分发表意见，并给予激励性的评价，培养学生主动运用所学知识寻求发现问题太阳与行星的引力教学反思本节内容位于开普勒行星运动定律之后，万有引力之前，是想通过牛顿运动定律和开普勒第三定律进行演绎推理先得出太阳与行星间的引力，再沿着前人的足迹一步一步揭开万有引力的神秘面纱。这不仅符晚上的太阳的教学反思范文晚上的太阳这篇课文讲述了爱迪生的妈妈在一个冬天的晚上的了急性阑尾炎，爱迪生急中生智利用镜面反射油灯灯光，使医生顺利做完手术，进而使爱迪生产发了造一个晚上的太阳的愿望，并且后来他真的小学一年级下册棉鞋里的阳光教学设计（一）自读课文，自学生字1读课文，画生字。2借助拼音读生字。3整体感知生字的字形。4想一想你读懂了什么？还有什么不懂？（二）交流讨论，识字写字1识字。（1）出示生字卡，让学生挑选自太阳和月亮说课稿一说教材1设计意图我们都知道地球上有一个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。在一次户外活动时，孩子们正高兴看着天上的太阳告诉我，林老太阳的说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好说课稿，认真拟定说课稿，我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编精心整理的太阳的说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。一说教材太阳一课是番茄太阳课文教学反思听完盛新凤老师执教的番茄太阳，深切地感受到了她简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展的教学理念。在整个教学过程中，盛老师自身情绪的渲染精彩的过渡语言，在一定程度上带动了学生晚上的太阳教学反思这是一篇人物故事，课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候在妈妈生病时，发挥自己的聪明智慧，利用镜子反光的原理，创造了光明，帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。故事情节生动曲折，引人入胜，三个太阳教学反思范文篇一三个太阳教学反思昨天，我在实验中学借班上了三个太阳一课，上完之后，有些感想。这堂课，因为文章太长，为了保证学生上课能有时间读书，所以我只设计了两个问题，然后逐一解决。昨天，这预小学语文一年级下棉鞋里的阳光教学目标1。认识13个生字，会写妈午放合收6个字。2。正确流利地朗读课文。3。理解课文内容，知道棉花被阳光晒了会变暖和的知识，懂得关心老人。教学时间2课时教学过程一导入揭题1。师板