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五年级下册语文威尼斯的小艇教学设计

  一、教学目的:
  学习第五至六自然段,了解作者是怎样抓住对象的特点进行具体描写的;正确、流利、有感情地朗读课文。
  二、教学过程:
  (一)导入新课。
  齐读第一至第三自然段。
  引入:作者观察细致,描写具体,不仅写出威尼斯的小艇的特点,而且写到了船夫的驾驶技术特别好。
  (二)学习第三段(第4自然段)。
  1、播放一段船夫驾驶小艇穿梭于河面上的录像。
  2、学生看后,找出能概括船夫驾驶技术特别好的"词语:"操纵自如"。
  3、让学生谈课文中具体描写"操纵自如"的内容,请一学生上台以手代艇作动作演示。
  4、全体学生都做"船夫":以手代艇,以桌面代河,以文具盒、书本代替河中其它船只。
  学生集体演示,一边跟教师配合读课文:
  师(读):不管怎么拥挤,他总能?——生:(接读)左拐右拐地挤过去。
  (同时以手代艇做"左拐右拐"的动作)
  师(读)遇到极窄的地方,他总能?——生:(接读)平稳地穿过,而且速度极快,还能作急转弯。
  (同时以手代艇作"穿过""快"、"急转弯"的动作)
  5、让学生谈谈"操纵自如"的含义,并举生活中的实例加以说明。
  (引导学生理解"操纵自如"是指驾驶得非常熟练、要小艇怎么行驶,小艇就怎么行驶)
  (三)学习第四段(5——6自然段)
  1、小艇在威尼斯城人们的生活中有什么作用呢?四个人一小组边读第四段边讨论:
  填空:
  白天,_______________乘着小艇去_____________;___________乘着小艇去_____________,_______________乘着小艇去___________;_______________乘着小艇去______________。
  半夜,___________________乘着小艇去________________。
  可见,______________________________________。
  2、引导:在威尼斯,除了课文中写的一些人物需要用小艇作为交通工具外,还有哪些人也要用小艇作交通工具去工作,去学习呢?
  四人一组议论:(邮递员、教师、医生、市长、旅游者)
  小结:小艇和威尼斯城人们的生活息息相关,小艇活动,城市就热闹,小艇停泊、消失,城市就安静。
  3、配乐朗读第5——6自然段。
  学生自读课文,体会美景。
  指导背诵。
  这一段文字很美,写出了威尼斯城市的安静、美丽,谁能用上两段中的语言文字来描写一下我们自己的家乡呢?
  学生交流写作情况。

后进生教育中的几个问题有经验的中学教师都了解,教育难度最大的是初中差生。这和初中生年龄段的特点有关。这个年龄段的学生大都在十二三岁至十五六岁,由于生长发育迅速,神经活动的兴奋与抑制的不平衡,控制自己情绪课文地球和它的七个兄弟教学反思这篇是一篇科普的课文。学生对于太阳系,行星等不是很了解,在学文前让学生做好课前的资料准备,可以通过上网查资料,可以查阅书籍等方式进行了解。对于课文准备充分的学生,请他们在班上介绍一成长中必须知道的20个故事永远的坐票生活真是有趣如果你只接受最好的,你经常会得到最好的。有一个人经常出差,经常买不到对号入坐的车票。可是无论长途短途,无论车上多挤,他总能找到座位。他的办法其实很简单,就是耐心地一节车成长中必须知道的20个故事阴影是条纸龙人生中,经常有无数来自外部的打击,但这些打击究竟会对你产生怎样的影响,最终决定权在你手中。祖父用纸给我做过一条长龙。长龙腹腔的空隙仅仅只能容纳几只蝗虫,投放进去,它们都在里面死了,成长中必须知道的20个故事飞翔的蜘蛛信念是一种无坚不催的力量,当你坚信自己能成功时,你必能成功。一天,我发现,一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞?要不,从这个檐头到那个檐头,中间有一丈余宽,第一成长中必须知道的20个故事为生命画一片树叶只要心存相信,总有奇迹发生,希望虽然渺茫,但它永存人世。美国作家欧亨利在他的小说最后一片叶子里讲了个故事病房里,一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树,在秋风中一片片地掉落下来成长中必须知道的20个故事驴的哲学人生必须渡过逆流才能走向更高的层次,最重要的是永远看得起自己。有一天某个农夫的一头驴子,不小心掉进一口枯井里,农夫绞尽脑汁想办法救出驴子,但几个小时过去了,驴子还在井里痛苦地哀嚎着成长中必须知道的20个故事大海里的船在大海上航行的船没有不带伤的。英国劳埃德保险公司曾从拍卖市场买下一艘船,这艘船1894年下水,在大西洋上曾138次遭遇冰山,116次触礁,13次起火,207次被风暴扭断桅杆,然而它初中班主任程序教育13第四章另册篇第一节教育的机智多年来,我力图给教育的机智下个定义,使广大老师都能操作这个好方法。却一直没有想出来,未能如愿。现在,我从保护老师的健康这一角度,把教育的机智界定在一个很初中班主任程序教育12第四节初中生早恋的预防初中生的早恋现象,曾一度被轻薄的记者闹得沸沸扬扬。其实,这种现象早就有的。我是一九六四年初中毕业的,我读初三时班上就有一对同学玩朋友,后来被学校勒令退学了,可初中班主任程序教育11第三章初中三年级常常看到一些书上说,初三的学生懂事了。其实根本不是这么回事,初一初二的学生糊涂得很,根本不懂事。学生到了初三,才开始慢慢懂事了,并未完全懂事。初三的学生只比初二大一
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