三年科学把固体放入水中教案

　　教材开发：
　　课题出自国标本苏教版小学《科学》教材三年级下册第四单元《固体和液体》单元第二课，教材通过让学生观察固体在水中的表现，了解固体的更多的性质：沉浮性质、溶解性质等。本课在此基础上，作了调整，为学生准备了两组材料：大小不同的蜡烛，苹果、苹果片，土豆、土豆片；方糖、砂糖，粉笔、粉笔头，长短不同的塑料棒。通过这些材料，让学生发现物体在水中有沉浮现象、溶解和不溶解现象等，也通过不同的材料对比让学生发现：改变物体的大小不会影响物体的沉浮，但会改变物体的溶解快慢。
　　教学目标：
　　过程与方法：
　　学生能仔细观察物体，发现同一种材料制成的物体会有大小不同；
　　学生能够根据自己的经验预测这些物体在水中的不同现象；
　　学生能够通过实做，验证自己的想法；
　　能够通过整理数据发现物体沉浮现象和物体本身的大小没有关系；
　　知识与技能：
　　知道物体在水中会有溶解现象、沉浮现象等；
　　知道物体的大小不影响物体沉浮，会影响物体的溶解速度；
　　情感态度价值观：
　　意识到经验往往会靠不住；
　　整理数据会得到有价值的发现。
　　教学过程：
　　课前交流：提醒学生在新的环境里，发言和大声汇报
　　学生做什么？
　　教学流程
　　教师做什么？
　　参与讨论，发表自己的经验和想法，也听别人的经验，
　　能够觉察物体的不同，能够发现两组材料在大小上会有显著区别。观察与比较
　　「主题」的提出：
　　出示材料，提出观察要求
　　1、认识这些物品。
　　2、比较两组物品的不同和相同。 根据自己的经验，推测物体在水中的表现。
　　提出物体在水中不同表现在记录纸上如何表现。
　　把自己的想法表现在记录纸上。并提出用实验的方法验证自己的想法。
　　[提出我们的实验要求]
　　了解实验的性质、研究的范围？知道我们可以做什么？要做什么？
　　[着手来探究]
　　我们打算怎么做：规划一下流程，做什么？谁来做？需要多少时间？
　　怎么取得资料？实验怎么做？怎么记录？
　　汇报自己在实验过程中的`发现：哪些是自己原先就想到的，哪些是自己没有想到的？这些实验现象对自己会有什么启发？
　　假设与验证
　　汇报与交流
　　提出问题：将两组物体放入水中会出现什么现象？
　　两组材料在水中的表现会一样吗？
　　指导学生做记录，归纳学生的各种经验和想法，将学生的一些想法整理在黑板上，并指导学生将自己的想法表现在记录纸上。
　　[协助学生确定实验方法]
　　问题让学生讨论：打算如何做实验，如何收拾材料，如何记录。理清各实验的过程，确定实验的观察内容。
　　[协助学生实验]
　　[实验结束鼓励学生就实验现象提出自己的想法]
　　综合整理两次实验的资料、报告，发表自己的实验心得，也听取别人报告
　　[我们的发现]
　　这些数据显示什么意义？
　　依据数据我们可得到什么结论？
　　[检讨与建议]
　　获得对整个实验的理解。
　　整理记录
　　分享经验
　　提出整理实验资料的任务：对2、3两页的实验记录进行整理，形成总结
　　安排机会和情境，各组发表心得，并促进各组间互相学习，使每个人都能汇集到别组的经验。
　　提出综合性的想法、检讨实验得失、提出新的问题。