＂磨合＂一词最近屡见报章，诸如＂中国女排完成磨合观察，确定世锦赛下阶段主力阵容＂、＂新班子先磨合再合作＂、＂中美结束磨合期步入务实阶段＂、＂毕业学员怎样顺利度过‘磨合期＂＂、＂在夹缝中磨合和成长的中国法治＂等等。那么，＂磨合＂到底是什么意思呢?
　　其实，磨合本不是个新词，早已广泛使用于工业领域，尤其在汽车行业。驾车族皆知，新车上路，马达的齿轮需要磨合，有一段磨合期。磨的是引擎中活塞上的金属密封环，磨的结果就是使此环外廓形状与气缸壁精密吻合，从而使活塞与气缸壁间的密封达到最优，发挥原始设计的工作能力，进入正常车辆使用。同时，驾车人对新车要进行了解、适应。汽车的磨合期如同运动员在参赛前的热身运动，目的是使机体各部件机能适应环境的能力得以调整提升。
　　现在，磨合一词被广泛使用于多个领域，词义有了一定的引申，它指的是两个或两个以上事物，处于同类别，存在着事实上或价值上的差异，但又有着双方认同的价值取向，如共同的利益、目标等，在交往和交流的过程中，经过各种碰撞、摩擦，以自我为中心的个体摒弃差异，?按共同的价值视点包容异己，经过调整、改善，逐步形成共识，融合同化为共同体——新生的个体的过程。如：人与人之间的交往需要磨合；人与集体、社会之间，也有一个价值观的适应、同化的过程；两种文化、不同的思想观念或意识形态之间，也有一个交流、冲突、包容、认同的过程；集体与集体、国与国之间的交往、交流，也有相互理解、相互包容，寻求共同价值视点的磨合过程。
　　(选自《现代文学》2002.11期)

鲸的教学设计及反思学习目标1学会本课11个生字，正确读写捕获倾斜哺乳动物等词。2朗读课文，了解鲸的形体种类进化过程和生活习性。学习作者抓住事物特点来表现事物，并用打比方举数字等说明方法来说明事物的特偶得的教学反思设计曾子曰吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎，教学反思偶得。做人修身一日三省。教学我想也是如此。荀子说学然后之不足，教然后知困。知困，然后能自强也。我们在教育教学小猪画画优秀的教学设计一复习引入上节课，叫大家讨论了小猪为什么把猫画成了一只大怪物，找到答案了吗？二读中感悟1根据学生的回答，板书如下词语小松鼠连忙小山羊马上小白鹅立刻课件随机点击出小猫的变化，边看边想小猪闹闹的教学设计教学目标1学会观察图片，能看懂图片内容。2能与同伴合作交流，大胆用较完整的语句发言。3感受绘本的趣味性。教学准备PPT绘本小猪闹闹一认识小猪闹闹出示图片一小猪闹闹在好奇地逗刺猬。图小猪盖房子教学反思上周，幼儿园组织了一次教学观摩活动。我在这次教学活动中选择的是中班语言活动小猪盖房子。针对自己在这次教学活动中的优势与不足之处，在此我做了如下的反思首先，在选材上，我根据中班幼儿的关于小小的船优质教学设计教学目标1认知目标认识9个生字，2个偏旁舟门。2技能目标初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。3情感目标感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大乞巧公开课教学设计教学目标学习古诗乞巧，理解古诗内容，体会诗中的丰富想象。帮助学生掌握学习故事的方法，并能背诵古诗。教具准备生字卡片学生查找资料。教学过程一以旧带新，导入新课导语同学们，我们以前学过课文小柳树和小枣树第一课时教学设计范文设计理念小柳树和小枣树是一篇富有儿童情趣的阅读课文。文中的小柳树和小枣树各有所长，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意所在。也是本课教学的难点。依据课改精神，以学生为主体提高人文素课文呼风唤雨的世纪优秀教学设计范文学习目标认识个生字，正确理解新词。读通课文，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。了解世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学探索科学奥秘的兴趣。教学重点了解小学课文山中访友教学设计教材解读山中访友是人民教育出版社七年级上册第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力充满童心和好奇心的散文。作者带着满怀的好心情，走进山林，探访山中的众朋友，与朋友们互诉心声，课文与象共舞的教学设计设计理念抓住象与人之间没有距离这条主线，通过情景展示，丰富学生的感性认识，理解课文内容。再通过学生自主学习，深入文本，让学生充分读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的