一、素质教育目标
　　（一）、知识教育点
　　1、了解以孙犁为代表的荷花淀派。
　　2、欣赏孙犁小说中的语言艺术。
　　（二）、能力训练点
　　1、训练学生分角色诵读和想象能力。
　　2、感受孙犁与众不同的创作风格。
　　（三）、德育渗透点
　　整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。
　　二、重、难点
　　体味孙犁小说诗化的特点。
　　三、课时安排
　　1课时
　　四、学生活动设计
　　要求学生用各种方式诵读课文，听课文录音，精选文段，认真表演，通过自己的参与，深入领悟、大胆创造。
　　五、教学内容和过程
　　一、重难点的学习与目标完成过程
　　1、导入新课
　　（1）、播放（简介）两种不同的战争场面。
　　（2）、简介荷花淀派
　　2、学生快速阅读，理解课文的内容，理清小说的情节结构，注意文章的＂特点：不以情节取胜，而以抒情见长。然后快速概括文章所选三个片段的内容
　　夫妻话别、探夫遇敌、助夫杀敌
　　3、请学生选出最能体现＂荷花淀＂斗争环境特点的景物描写，分析其写作特色，揣摩其深刻含义。
　　＂她们轻轻划着船——在水面上生长去了。＂
　　质朴、自然
　　＂她们奔着——是监视白洋淀的哨兵吧。＂
　　动静结合的描写
　　4、分角色研读以下两段文字，揣摩人物心理，分析人物性格，领悟人物形象的典型意义。
　　（1）、＂很晚丈夫才回来了——女人流着泪答应了他。＂
　　干净、简洁的对话，要求学生表演、体会
　　（2）、＂女人们到底有些藕断丝连——划到对面马庄去了。＂
　　解放区妇女的新形象
　　二、总结与引申
　　体味文章所表现出的＂人的意境＂。
　　三、作业布置
　　课外阅读《嘱咐》，更全面的了解＂水生嫂＂这一人物形象。

吕蒙入吴王劝其学阅读答案吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以易为宗。常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵易一部，俄而起惊。众人皆问之。蒙云向梦见伏羲文王周公，与我言论世祚兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙未该玄言天职阅读答案天职阅读答案天职海尔曼是个倔老头子，像他那把用最好的钢材做成的手术刀一样坚硬锋利。一天夜里，他的诊所被一个小偷给撬开，一点现金和几样珍贵的药物，都被小偷放在提兜里准备带走。不巧，慌军队进行曲托班音乐教案活动目标1。让幼儿感受进行曲的曲风。2。探索身体和日常生活中会发出好听的东西，并为音乐伴奏。活动准备收集能发出声音的日常生活用品。活动过程1。打招呼师生用嗓音做各种音色说你好2。感吴王欲伐荆齐桓公许与鲁会于柯而盟比较阅读答案（一）吴王欲伐荆，告其左右曰敢有谏者死！舍人有少孺子欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者再三。吴王曰子来，何若沾衣如此！对曰园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂天职阅读练习题的答案海尔曼博士是位医术高超医德高尚的大夫。他开的诊所已远近闻名，在波兰的布拉沙市里没有人不知道海尔曼和他的诊所。一天夜里，他的诊所被一个小偷给撬开，一点现金和几样珍贵的药物，都被小偷放蛤蟆的担忧一天，艾子乘船在海上漫游。天渐渐黑下来了，艾子将船停泊在一个岛屿附近，在船上休息。夜深了，四周很安静，没有风，月亮照在水面上，艾子感到十分惬意，坐在船头毫无睡意。忽然，艾子听到有哭童话母鸡的故事从前，有一只母鸡下完蛋就咯咯大地叫唤。主人听见了，脸上笑成了一朵花，抓起一把把米粒，朝母鸡扬去，还大声嚷着快听呀，快听呀！母鸡的歌儿多好听呀！渐渐地，母鸡洋洋得意了。它想我的歌声一牙痛姑妈的故事这个故事我们是从哪儿搜集来的呢？你想知道吗？我们是从一个装着许多旧纸的桶里搜集来的。有许多珍贵的好书都跑到熟菜店和杂货店里去了它们不是作为读物，而是作为必需品待在那儿的。杂货店包淀祖父和孙子从前有个很老很老的老人，眼睛花，耳朵也背，双膝还不住地发抖。每当他坐在餐桌前吃饭时，汤匙也握不稳，常常把菜汤撒在桌布上，汤还会从嘴边流出来。儿子和媳妇都嫌弃他，老人只好躲到灶后的角幼儿肚子痛当幼儿向家长表示腹痛时，专家提醒各位家长，你们可以利用3种方式来观察，幼儿时真的肚子痛还是仅仅为了引起家长的注意力。1。幼儿的进食与排泄是否和往常一样规律？如果孩子的进食和排泄与以小儿生病护理经感冒ampnbsp发烧ampnbsp咳嗽ampnbsp拉肚子ampnbsp补钙小儿生病护理经感冒发烧咳嗽拉肚子补钙家有宝贝，最头痛的就是孩子生病。去医院排队打针听自己孩子撕心裂肺的哭喊吃药孩子受罪父母痛苦。写到这我不得不轻轻的嘘一口气，我还好，幸亏有四十多年