教学目标：
　　1．学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。
　　2．理解课文内容，知道＂囫囵吞枣＂的原意，知道这个成语现在的意思。
　　3．继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
　　教学环节
　　教学过程
　　设计意图
　　谈话导入
　　1．同学们都吃过枣吧？怎么吃的＂呢？
　　2．要是一口吃下去会是怎么样的呢？
　　3．今天老师给大家带来了一个有关吃枣的成语故事，你们想听吗？
　　师讲故事（配乐）
　　从生活入手导入课题，调动了学生学习的兴趣。
　　初读课文
　　理解词义
　　教师鼓励学生用自己喜欢的方法认读生字、读通课文。
　　1．检查生词
　　2．理解词义：
　　学生提出不懂得词语，共同理解。
　　如：脾胃、益处、抓起、愣住、若有所悟、咽、嚼……
　　3．检查读文情况：
　　按自然段指名学生读文，其他学生听后评议。
　　把学习的主动权交给学生，让学生用自己喜欢的方式认读生字。
　　采用灵活多样的形式帮助学生认字，激发学生学习生字的兴趣。
　　理解课文
　　1．看看你能读懂什么？
　　2．在教师引导下，学生畅所欲言，交流读后的收获。
　　3．文中的人为什么要＂囫囵吞枣＂呢？
　　4．分组讨论：这个人的想法和做法有什么问题，会有什么样的后果？
　　5．师生共同解决问题，理解＂囫囵吞枣＂的含义。
　　随即指导感情朗读。
　　通过有感情的朗读，分角色朗读，分组表演，复述故事，根据课文展开讨论等多种形式来理解课文内容，体会文中的情感
　　培养学生自主分析解决问题的能力。
　　拓展延伸
　　学了这个成语故事，你最大的收获是什么？
　　课下把自己喜欢的成语故事讲给家人或好朋友听。
　　让学生感受到学习知识时不能囫囵吞枣，首先把要学的知识理解清楚，然后再认真去掌握它。如果学知识只是笼统地学，就不会学到真正的知识，并引起收集其它成语故事的兴趣。

艾子讽齐王毋筑城阅读练习和答案阅读下面的文言文。（19分）艾子讽齐王毋筑城齐王一日临朝，顾谓侍臣曰吾国介于数强国间，岁苦支备，今欲调丁壮，筑大城，自东海起，连即墨，经太行，接轩辕，下武关，逶迤四千里，与诸国隔绝父亲阅读理解答案不少人都说我是孝子，我自己也以为是。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之责，也没有从精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了！以下是小编为大家整理分享的父亲阅读理解答案，欢迎阅绿色的秘密阅读及答案参考绿色的秘密美国玛丽迪拉姆自从收到那张贺卡之后，一切全都改观了。然而在这以前，不管爸妈如何做工作，她都不愿意按照双亲的指示去和男同学交往。不错，爸妈全是为了她好，可是他们怎么晓得现在伞阅读附答案咔嚓呼，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说大清小鹌鹑阅读答案小鹌鹑是一部由俄屠格涅夫意阿利娜所著的儿童读物，由新星出版社出版。下面是小编为大家整理的关于小鹌鹑的阅读答案，欢迎大家的阅读。有一回，正好是彼得节前夕，我跟父亲去打猎。那时沙鸡还小冒进的解释及造句注音maojin意思超过具体条件和实际情况的可能，工作开始得过早，进行得过快。冒进造句1外交部长的挑选将是外界观察的线索之一，她是否打算拉回鲁拉在外交政策上的冒进主义。2现在你可能有关于一举两得的造句1可以这么说，我这是一举两得。2走吧，我们可以一举两得。3每次我去剪头发的时候都会修指甲，这样我可以一举两得。4注意，这个工作流强调频繁地与存储库执行同步，从而保证定期签入并限制破关于一举两得的成语造句1爸爸让我边扫地边收拾一下自己的东西，不一会地扫干净了，我的东西也收拾好了，真是一举两得。2这次期末我考试得了全班第二名的好成绩，老师表扬了我，同时也证明了我地努力没有白费，真是一奶羊怎么造句奶羊拼音注音naiyang奶羊解释意思专门用来产奶的。羊。奶羊造句1但是即使那是它们比起大多数绵羊和其它奶羊要小。2这种尼日利亚矮山羊源自西非小奶羊的后裔。3最引人注目的景象是穿着力臂的造句力臂拼音注音libei力臂解释意思杠杆的力点和支点之间的距离。力臂造句1这与在椎体中心加载一个循环负荷或在某个定点上加载一个恒定不变的杠杠力臂相比，这种模仿更加接近生理状况。2这个攻心的造句攻心拼音注音gongxin攻心解释意思（）从思想上进攻。（）俗称因悲痛愤怒而神智昏迷为怒气攻心，因浑身溃烂或烧伤而发生生命危险为毒气攻心或火气攻心。攻心造句1保罗担心信徒欲火攻心，