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六年级上学期单词默写表

  姓名:__________ 班别:___________
  学号:__________
  module one unit one
  计划 _____________________
  珠江 _____________________
  漫游 _____________________
  代替 _____________________
  到过 _____________________
  六榕寺 _____________________
  玩乐;玩的开心 _____________________
  点心 _____________________
  许多… _____________________
  衣服 _____________________
  module one unit two
  去钓鱼 _____________________
  爱 _____________________
  愚蠢的 _____________________
  今晚;在今晚 _____________________
  国王 _____________________
  module two unit four
  国家的;民族的 _____________________
  国旗 _____________________
  首都 _____________________
  意大利的;意大利语;意大利人 _______________
  意大利 _____________________
  罗马 _____________________
  巴黎 _____________________
  美国;美洲 _____________________
  华盛顿哥伦比亚区 _____________________
  纽约 _____________________
  优秀;极好 _____________________
  东京 _____________________
  威灵顿 _____________________
  悉尼 _____________________
  堪培拉 _____________________
  module two unit five
  可能 _____________________
  吵闹的 _____________________
  拥挤的 _____________________
  安静的 _____________________
  仅仅、恰好 _____________________
  山脉 _____________________
  莫斯科 _____________________
  俄罗斯 _____________________
  柏林 _____________________
  长城 _____________________
  人口 _____________________
  百万 _____________________
  module three unit seven
  厌烦的;厌倦的 _____________________
  走开 _____________________
  随后、后来 _____________________
  将不 _____________________
  可怜的 _____________________
  比赛 _____________________
  马戏团;马戏表演 _____________________
  去划船 _____________________
  去游泳 _____________________
  去喝茶 _____________________
  module three unit eight
  邀请 _____________________
  野餐 _____________________
  外面;在外面 _____________________
  带来 _____________________
  问题 _____________________
  module four unit ten
  电话;打电话 _____________________
  害怕;恐怕 _____________________
  传递信息 _____________________
  are的过去式 _____________________
  不是(are过去式)_____________________
  is, am的过去式 _____________________
  不是(is, am过去式)_____________________
  玩具娃娃 _____________________
  自由的;有空的 _____________________
  书店 _____________________
  回答 _____________________
  忙的 _____________________
  module four unit eleven
  声音 _____________________
  号码 _____________________
  再见 _____________________
  拨号 _____________________
  do的过去式 _____________________
  听到 _____________________
  say的过去式 _____________________
  have的过去式 _____________________
  feel的过去式 _____________________
  不 _____________________
  带去 _____________________
  历史 _____________________
  module five unit thirteen
  问题 _____________________
  任何人 _____________________
  see过去式 _____________________
  轮到的机会 _____________________
  一餐 _____________________
  肮脏的 _____________________
  傍晚 _____________________
  登记;批改 _____________________
  准备 _____________________
  go过去式 _____________________
  电话;打电话 _____________________
  module five unit fourteen
  同班同学 _____________________
  时间表 _____________________
  不同于 _____________________
  完成;结束 _____________________
  少于(little, few的比较级) _____________________
  层 _____________________
  get的过去式 _____________________
  read的过去式 _____________________
  module six unit sixteen
  不列颠 _____________________
  圣诞节 _____________________
  节日 _____________________
  大众化的;通俗的 _____________________
  西方的 _____________________
  许多 _____________________
  圣诞老人 _____________________
  等候;等待 _____________________
  长袜子 _____________________
  装饰;装点 _____________________
  万圣节前夕 _____________________
  挨家挨户 _____________________
  索取 _____________________
  复活节 _____________________
  module six unit seventeen
  后天 _____________________
  春节 _____________________
  听起来 _____________________
  压岁钱 _____________________
  成年人 _____________________
  当;在…期间 _____________________
  希望 _____________________
  饺子 _____________________
  你自己 _____________________
  随便吃点…_____________________
  中秋节 _____________________
  月饼 _____________________
  龙舟节;端午节 _____________________
  粽子 _____________________
  划(船)_____________________

高考语文复习学案写作典型案例(十八)题目回放哲人说得好环境的宁静只不过阻挡了外来的噪音,而真正能产生干扰的噪音却来自我们的内心请以宁静与噪音写一篇不少于800字的文章。写作指导(一)审读材料,明确重点。阻挡环2019年高考诗歌鉴赏专题复习(鉴赏术语)一诗词基本知识诗歌分为古体诗(又称古风)今体诗(又称格律诗)。古体诗包括今体诗出现以前的除楚辞以外的所有诗作,也包括今体诗出现以后的除今体诗以外的所有诗作。歌行吟分别是古体诗的一种正确运用常见的修辞方法教案课题复习正确运用常见的修辞方法课型复习教学目的明确考纲要求,掌握八种修辞格。熟悉修辞考查题型,积累解题技巧。教学重点修辞考查题型,掌握综合运用修辞的方法。教学时数二教时第一课时教学2019年高考语文复习专题(熟语部分)纵观近几年高考成语题的题型特点,审视其命题规律,我们发现,该类题的设误类型主要有以下几种一曲解词语,望文生义成语的意蕴是约定俗成的,而且大多都有一定的典故,加之有些成语中的语素还含高考语文第二轮专题复习ampnbspampnbsp理解常见文言实词在文中的含义第十节理解常见文言实词在文中的含义知识梳理文言实词是构成文言文的主体,是理解文段的关键,与文言虚词相比,它数量多,表意性强,变化性大。理解常见的文言实词在文中的含义包含着三个方面的2019届高考语文考点归纳复习容易读错的常用字汇集附录一容易读错的常用字汇集请在横线上填上加点字的正确读音。第一组a1。挨紧2。挨饿受冻3。白皑皑4狭隘5。不谙水性6。熬菜7煎熬8。鏖战9。拗断10拗口坐井观天教学设计坐井观天教学设计1教学目的1会认沿际信3个生字,会写沿际信等8个字。2能正确流利地分角色朗读课文,有感情地朗读对话。3发挥想象,初步理解课文寓意。课前准备1预习课文,用部首查字法品瓦尔登湖公开课教学设计教学设想本课重在景色描写,较易理解。故在介绍作者布置生字词以后,将全课内容设计为一套阅读练习题,由学生自读课文后独立完成,最后再由教师评讲,再阅读有关评价文章。这样作,是为了培养学分桃子的教学反思篇一小学三年级数学分桃子,是进一步的来说除法,用小猴分桃子的情境图导出除法算式。在本节的教学中,还存在着很多的问题。首先就是课题的导入。情境图的创设和导读这一点很是欠缺,分桃子是生平均分教学设计范文教学内容人教版课标教材第四册P1214例12教学目标1在具体情境和实践活动中,理解平均分的意义。2通过动手操作让学生经历平均分的过程。3逐步引导学生用数学语言表达平均分过程与结果,中班综合活动高兴的娃娃教学设计范文活动目标1通过说说演演画画等形式表达自己的情绪。2尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。3萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。前期准备1心情火车六列,2画有圆脸的彩色纸若
关于落花生的说课稿说教材1落花生是一篇叙事散文,主要记叙了一家人过花生收获节的情况,通过谈论花生的好处,借物喻,让学生学习花生不图虚名,默默奉献的品格的主旨,要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有关于山市的说课稿推荐各位评委各位老师大家好!我叫周陈莉,来自建德市寿昌初级中学。我说课的题目是山市。下面我就从教材教法学法教学过程四个方面谈谈对这篇文章的理解。教材分析教材的地位及课文的特点本课是人教模拟实验说课稿各位老师你们好!我讲的课题是模拟实验。一设计理念数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助千米的认识的说课稿一说教材我要说的是人教版小学数学三年级上册第三单元的内容。千米的认识是小学数学量与计量知识的一个重要内容。它是学生在学习了米分米厘米毫米等长度单位,并且初步了解了这些长度单位在日常关于迷人的蝴蝶谷说课稿小海马是二期课改小学语文一年级第一学期的一篇课文。这是一篇有趣的知识性童话。它以第一人称自述的方式介绍了小海马从幼卵长成小海马的经过,内容有趣语言生动。课文的主要教学目标是认识文中寻古探幽说课稿范文一教材分析寻古探幽属于综合探索学习领域。21世纪亟需具有综合素质的人才,本课学习内容的设置紧贴这一时代的脉搏,以中国古代文化艺术的瑰宝汉代画像石,画像砖为综合探索课的切入点,引导学关于大班的语言说课稿说课是教研活动的一种形式,以下是专门为你收集整理的关于大班的语言说课稿,供参考阅读!一说教材本次活动来源于明天出版社山东省幼儿园活动教材第二个主题第一个活动。家是每个人生活的港湾,六年级语文蒙娜丽莎之约说课稿一课文简说蒙娜丽莎之约用生动的语言,向我们细致地展现了达芬奇的精湛画技和他天才的想象力。先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏蒙娜丽莎的心情和此画来纽约展出的原因接着作者用画杨桃的优秀教学设计模板教学目标1理解课文内容,知道同一个事物从不同的角度看会有所不同,从中受到科学思想方法的教育。2继续练习复述课文。3学会本课5个生字,理解叮嘱审视和颜悦色教诲等词语的意思。教学重点朗秦兵马俑说课稿参考一说教材1教材简析秦兵马俑是一篇说明性的文章,课文生动地描绘了秦兵马俑的规模宏大类型众多个性鲜明的特点。教学中如果想仅仅通过课文的语言材料让学生来感受中华民族的灿烂文化和古代人民的抱抱说课稿一说教材(一)教材分析爱是一个永恒不变的话题,是世间最美好的事物之一。我们要诉说爱感受爱表达爱。抱抱这本书就是这样通过各种动物间不同的抱抱来表达爱的绘本。其实在众多的绘本中,很容易