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使用孜孜以求来造句

  1、他孜孜以求的大的哲学规划的使命就是要澄清概念,发展某种意义上取莱布尼兹单子论形式的具有终极确然性的形而上学公理体系,从而使哲学转变为一种严格的科学。
  2、多年来,国内外学者从不同角度,孜孜以求地探索家猪的起源与驯化,业已取得颇为丰硕的成果,然而,诸如驯化之初,鉴别家猪和野猪等关键问题,至今仍茫然无绪。
  3、因为这至少使我具有某种个性,这正是年轻人孜孜以求的事情之一。
  4、这里我们看到,一心想让人民当皇帝,终生为保障民权孜孜以求的真诚的民主主义者孙中山先生居然反对自由人权,这里表面看来很难让人理解,实际上,稍微细加探究,就很容易得到答案。
  5、在工程结构设计中,既经济又可行的理想设计方案,一直是工程设计人员孜孜以求的目的。
  6、"道德"是自有人类社会出现以来人们就孜孜以求的美好事物和优秀品质,然而人类对道德的祈愿似乎永远都未达到过理想的彼岸。
  7、奇迹时有发生,但你得孜孜以求。
  8、建筑的和谐、环境的和谐、城市的和谐是千百年来技术发展孜孜以求的境界。
  9、它们带有自由的气息,她们不会为狭隘的野心和贪婪舒服而孜孜以求。
  10、公司多年来对和谐生活的孜孜以求和务实、高效、诚信的稳健风格赢得了广大消费者的赞誉与信赖。
  11、实现中华民族的伟大复兴是中国人民孜孜以求的目标和理想。
  12、文化要么是尽情挥舞的无敌剑,要么是受到唾弃的强横之物,()要么把它作为身份的徽章而孜孜以求,要么对它坚决抵制,认为它顶多只会说你没文化,以前和以后永远都不会有文化。
  13、使每一个人都能得到自由而全面的发展,是人类孜孜以求的理想境界。
  14、即使对成功的孜孜以求让你最终如愿以偿,但如果没有人与你分享和庆贺,你仍然不会感到胜利的快乐。
  15、因此,如何精心打造企业自身的文化,如何以企业文化为导向促进人力资源的"管理,最终谋取企业最大的经济效益并在市场竞争中立于不败之地,则是现代企业的共识和孜孜以求的课题。
  16、构建和谐社会,达到公平正义的目的,始终是人类孜孜以求的一个社会理想,公平正义的社会要达到的标准就是社会各方面的利益关系得到妥善协调,人民群众的利益得到合理的实现。
  17、实现社会和谐,建设美好社会,始终是人类孜孜以求的一个社会理想。
  18、跟随人群的警方担心客户的安全,(他们)为买进孜孜以求玩意儿而深夜在伦敦市中心(排队)。
  19、近百年,宪先与行政法治,一直是国人孜孜以求的目标。
  20、在人类认识发展的历史长河中始终贯穿着人类对真理孜孜以求的追寻。
  21、不论是中国还是外国的史学家,从撰写历史著作的伊始,就孜孜以求时间的准确定位,名著迭出,但以中国的编年史出现最早,时间顺序最明晰,这是中国史学的民族特色和科学精神的体现。
  22、我父亲则做他想做的,相信自己所认定的,并且孜孜以求。
  23、在科学事业上,一个具有高尚的人生价值观的人,必然会胸怀大志,为着国家事业而孜孜以求,决不计较个人得失,在任何艰难困苦的条件下,都会以持久不衰的巨大的热情和忘我的牺牲精神来面对。
  24、对我而言,此生若要成就一番事业,就必须敢做敢当。我会不避艰险,孜孜以求。
  25、人力资源是企业制胜的关键,如何保留核心员工是每个企业孜孜以求的管理密笈。
  26、人类的梦想是从根本上征服衰老,科学家正孜孜以求。
  27、消除战争,实现和平,建设独立富强、民生幸福的国家,是近代以来中国人民孜孜以求的奋斗目标。
  28、多年来,我们秉承田源董事长提出的"三信五精神",与时俱进,孜孜以求,在中国期货市场上始终具有特别重要的地位。
  29、美国大学出版社在亏损或者无赢利中接受所在大学的支持,秉承服务和致力学术出版的宗旨和传统,全心全意地服务教学科研和学术的繁荣,并在低下的地位上严谨地孜孜以求出版事业的进步。
  30、我们经常陷进自己的欲求中,为了那些很难满足的欲望,我们孜孜以求,我们的心常常处于失望痛苦沮丧之中。
  31、他们会给你忠告:既不要避开清贫的联姻,也不要孜孜以求攀结富贵之家。
  32、如果我过去清楚地表达了我的最终抱负的话,那么肯定有人会告诉我孜孜以求的是什么。
  33、如何更好地进行语文教学是语文教育工作者不断探索,孜孜以求的研究论题。
  34、总之,日本西夏语言文字研究成就突出,其水平不让苏俄,究其因不仅在于日本的发达,更是日本西夏学界孜孜以求,辛勤耕耘的结果,其治学精神可敬可嘉,值得称道。
  35、之所以能够实现持续性的创新,原因就在于它从前近代开始,经明治时期,直到第二次世界大战后,始终在孜孜以求地探索符合自身特点的技术创新之路,尽管期间经历了挫折与失败。

细胞是生命活动的单位教学设计教育教学目的知识方面说出显微镜的各部分结构,学会正确使用显微镜观察细胞的方法。能力方面培养学生的实验能力,养成良好的实验习惯。思想教育渗透科学技术和社会相互关系的教育。重点显微镜的容积和容积单位小学数学教案教学目标1使学生认识常用的容积单位,理解容积的含义。2使学生掌握1升1000毫升1升1立方分米1毫升l立方厘米。3能正确运用容积单位,能正确计量物体的容积。教学教学重点建立容积和容容积和容积单位的教学反思范文容积和容积单位是人教版数学五年级下册第三单元的教学内容,在此之前,学生已经学习了体积的概念及常用的体积单位,明确了体积单位间的进率,并且能够较熟练地计算长方体和正方体的体积。而且,小学四年级语文去年的树教学心得与反思去年的树是人教版语文实验教材第7册的课文。文章讲述了这样一个故事鸟儿和树是好朋友,它天天唱歌给树听,将要飞回南方时,鸟儿答应了树的请求还要回来唱歌给它听。可是第二年春天,当鸟儿飞回一个字教学设计教学目标1。读谜语故事,能猜出字谜。认字17个,书写1个生字。2。引导学生自编字谜,培养学生热爱文字的情感。3。回顾识字方法。教学重点认识汉字17个,这节课学写酒字。教学难点猜字谜我们的家庭教学设计第一课我们的家庭教学要求让学生了解家庭成员的情况及其他们之间的关系,并且知道家庭经济收入的主要来源。教学过程一谈话导入人人都有家,都在家庭里生活,那么,你了解自己的家庭吗?二各自说课文风娃娃教学设计范文设计理念语文课程标准指出阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。本设计采用个性化教学,以学生原有的生活经验为基础展开教学,充分尊重学生独特的感受和体验。如指导学劳动的开端教学设计模板一课文特点及作者简介作者吴运铎根据自己的战斗经历写成传记把一切献给党,本课劳动的开端就是节选于本书。二教学目标1学习11个生字的音,形,义,和15个新词。2通过学习课文,学生了解旧太空生活趣事多的教学设计设计理念充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。教学目标1认识14个生字,会写8个字。2有感情地朗读课文,读出新奇有趣的语气。秀秀明白了教学设计范文教学要求1学会本课九个生字和新词,会用常用词语写句子。2正确地观察图画,理解句子意思和课文内容。懂得句子和句子之间的联系,理解秀秀明白的道理。3能正确朗读课文,会背诵和默写课文。教柳树教学反思精选篇在进入桃树下的小白兔主题活动后,幼儿越来越多的开始了解春天的季节特征,以及动植物在这个季节中的明显变化。柳树发芽是春天到来的讯号员,在春天里,小河边公园里,棵棵柳树伸展着枝条,嫩嫩
小班美术美丽的孔雀活动目标1学习用皱纸搓捏变成皱纸球的方法来装饰孔雀。2积极参与活动,正确使用胶水,并尽量保持画面的整洁。活动准备每组各色皱纸一筐,孔雀画纸人手一张人手胶水一瓶。活动过程一认识孔雀1小班美术活动小花伞活动目标1。能用简单的线条图案装饰画伞2。激发幼儿帮助他人的情感3。激发幼儿喜欢装饰的美术活动的兴趣活动准备水彩笔,画纸,若干雨伞的图片,音乐伴奏活动过程1。欣赏雨伞图片师小朋友,美术拯救动物活动准备1动物头饰四个,范画一张。2人手一盒蜡笔,一张作业纸。活动过程一谈话活动,引起幼儿的注意。动物园是小朋友最喜欢去的地方,你有没有去过?你看到了那些动物?它们的家是什么样子的美术花瓶活动目标1欣赏各种各样的花瓶,感受花瓶独特的造型和装饰。2通过欣赏和与教师的对话,体验不同造型和装饰所带来的美感。3对操作活动感兴趣,能细心地装饰。活动准备各种花瓶若干。1展示四个大班语言活动教案家大班幼儿的思维十分活跃,尤其是抽象思维已经萌芽,加之积累的生活经验已经比较丰富,他们愿意乐意也渴望在集体面前畅所欲言,想像我自己是一个5岁的孩子,同样渴望这样的言语交流。下面,小编大自然的语言教学目标及优秀教案大自然的语言一课是人教版第一册的一篇讲读课文,课文课文以诗歌的形式亲切富有童趣的文笔向同学介绍了大自然的三种语言,让同学了解一些大自然的现象,初步感知大自然的美妙,激发儿童对大自然学前班语言教案导语关于学前班语言教案,学会观察图画讲故事,掌握瓜字的基本笔顺和组词,下面是小编给大家整理的相关内容,希望能给你带来帮助!学前班语言教案1活动目标1理解古诗的内容,能按古诗的韵律节幼儿园大班语言教案四篇篇一我想你活动目标1。通过故事了解人们表达自己思念的不同方式。2。大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。活动准备1。趣味练习想对朋友说的话2。故事图书3。手机电话,信封信小学四年级上册求近似数教案教学内容教科书第1415页例5例6,做一做及练习二第3578题。教学目的1会将整万的数改成用万作单位的数。2会用四舍五入法省略亿以内数万后面的尾数,求出它的近似数。3引导学生观察体鲁本的秘密四年级教案鲁本的秘密四年级教案一教材说明这是一篇略读课文。文章通过鲁本秘密攒钱为母亲买胸针的故事,表现了鲁本对母亲的关爱,赤子之情令人感动。鲁本的秘密就是攒钱为母亲买胸针的秘藏不露的心愿。课幼儿园小班小熊的棒棒糖教案活动目标1初步理解故事内容,能复述出故事中的内容。2知道好东西要与好朋友分享,激发幼儿交朋友的愿望。3引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。4让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能