习作1教学反思

　　将习作1的内容前前后后看了几遍，脑海中反复出现两个词：简单、复杂。说简单，是因为教材为我们提供了一篇特色鲜明、手法精巧的范文，再加上后面的＂写作提示＂，可以说，大多数学生无需老师过多的点拨、引导，便可知晓该如何去写；说复杂，是应了一句老话：看花容易，绣花难。范文将二八月云的＂巧＂写得细致入微绝非一日之功，需要反复观察、敏锐捕捉其变化，而这在课堂上是难以完成的。因此，我觉得对于这次习作而言，习前的观察尤为重要！如果学生有了细致认真的观察，课上对写法稍加点拨，下笔成文应该不成问题。
　　本次习作我将时间花在指导学生去观察。首先是确定观察对象，本次习作很明确，是一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散……任何一种自然现象皆可入文。其次是如何观察，这是指导的重点。从观察时间来看，需要连续观察，不可能一步到位；从观察重点来看，是着眼于现象的＂变化＂，如观察春风，风有大小强弱，给人的感觉明显不同；从观察方法来看，要做到＂眼到、手到、心到＂，用眼观察，用手记录（可设计一些小表格），用心联想……
　　对于这次习作的写法指导，我将范文用足用好，发挥其引路功能。那么，是一条什么样的＂路＂呢？从谋篇布局的角度看，范文抓住了二八月的云在造型和色彩这两方面的特点，且，未平均用力，而是浓墨重彩地描绘了云造型的＂巧＂，又从三种情况加以描绘：集中在一起的.云、分散的云和鱼鳞似的云。做到了有详有略，可谓＂疏可走马，密不透风＂。对于这些方法的领悟，我让学生自行走进文本，潜心会文，用列提纲的方法提炼出来；从遣词造句的角度看，范文叠词的修饰和比喻句的描绘很有特点，比如＂高高低低＂、＂层层叠叠＂、＂错错落落＂、＂明明暗暗＂……如此一番修饰，云的造型跃然纸上。运用比喻句是这类文章常用的方法，作者把云比作＂巍峨高耸的雪山＂、＂露出海面的、覆盖着皑皑白雪的岛屿＂、＂鱼鳞＂，惟妙惟肖，引人遐想，在读者的脑海中迅速架构其＂言＂与＂象＂的桥梁，让读者过目难忘。
　　学生有了课前充分的准备，在了解了范文的写作技巧后，轻松成文，且大都写得细腻、优美，令我窃喜不已。
　　习作《春雨》节选：
　　春雨潇潇洒洒地下着，树木干枯的枝条蒙朦胧胧有了一层淡绿的色彩，雨水顺着枝尖滴落下来，变成了一串串亮晶晶的音符。地面也湿润了许多，散发出一种令人清爽的芳香气息。小草也偷偷地钻出来，开始编织绿色的地毯。
　　多美的句子，多有敏感性的心灵，像这样的句子我还看到很多，真是让我对孩子的潜力充满无限挖掘的渴望。