教学目标：
　　1被崛12个生字，会写10个字，《识字1》教学设计。
　　2闭确、流利地朗读课文。
　　3庇惺占词语的兴趣。
　　教学重点：
　　识字写字。
　　教学准备：
　　自制生字卡片、收集关于秋天的词语。
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。
　　二、读中识字。
　　1毖生自由试读词语。
　　2狈肿榛ブ读词语，再开火车读词语。
　　3背鍪旧字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字＂层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮＂。）
　　4笨火车读生字。
　　5 同桌卡片抽读。
　　三、朗读感悟。
　　1 教师范读，学生边听边想画面。
　　2 分组试读，互相帮助，力求读正确。
　　3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。
　　4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。
　　5 多种形式读。
　　（1）开火车读，要求读得正确、流利；
　　（2）美读，要求读得有感情。
　　（3）自由读给喜欢的小伙伴听。
　　四、在读中巩固识字。
　　1毖〈视铮读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读，小学六年级语文教案《《识字1》教学设计》。
　　2狈中 槎痢拔一岫痢敝械拇视铮巩固认读生字。
　　3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
　　五、在应用中巩固识字。
　　1备生字找朋友(组词语)。
　　2笨ㄆ游戏《找朋友》。
　　六、在写中巩固识字
　　1 认读字音。
　　2 根据规律分析字形，记住字形。
　　如，＂宜＂与＂实＂，上边都有一个宝盖儿，区别在于＂宜＂的下边是个＂且＂，＂实＂的下边是个＂头＂。
　　3 分组说说自己喜欢的记字方法。
　　4 说说难写的字和容易写错的字。
　　5 师范写，学生观察字在田字格中的.位置。
　　注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。
　　6 学生练习。
　　七、实践活动
　　＂庆丰收＂：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。
　　关于秋天的词语
　　一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人
　　秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节

在课堂上，给学生提供一片绘画的蓝天以直观形象生动易学的特点，以点线面黑白色彩等诸多造型因素用不同的工具材料，构成了平面或立体的美术作品，同时通过视觉感官，最直接地传到人的大脑，作用于心灵，从而达到激发学生对真善美事如何引导学生感受民间艺术的色彩搭配我国民间艺术是中华民族传统文化的组成部分，人民群众在生活中的情感审美理想一代代传承最终凝聚于艺术形式之中。看到民间艺术的形态，也就能感受到民族文化的一些特征，是什么特征呢？民间艺术有朋友的青蛙美术教学反思同学们很认真的照着我的范画一笔一画的画起来，我就在学生中间巡回检查。看着他们一笔一画认真的样子，我心里挺高兴。可是，当我走到刘身边的时候，发现他画了一大堆花花绿绿的青蛙，但是，没有高中体育跳箱教学案例反思一背景在一堂高二男生跳横箱教学课上，我组的学生第一次跳横箱。我先利用图片进行动作要领的讲解，并做模仿练习。不过箱练习时，他们都做得很好，但是，学生一到跳箱就不行了，都是跑到箱前停下体育备课须五知一知教材。要认真学习和研究教学大纲，了解教学的内容和程序，研究教材的性质特点和技术结构，学习新的知识和技术，不断充实和更新教学内容。二知学生。要深入了解学生的思想状况体质基础心理特反思体育教学中的合作学习生集体练习之后，教师微笑着问小朋友们想当小教员吗孩子们异口同声想大家都想这样办，我们以小组为单位进行对练，有信心吗有孩子们的声音越来越高。于是小组合作开始了。这时，我发现后排一个小教学反思体育教学时错误动作的纠正在上体育课时，由于各种原因，学生在学习技术动作时，不可避免地会出现这样或那样的错误动作，这些错误动作如不及时纠正就会形成错误动作的动力定型。到那时再纠正就会非常困难，甚至比学习新技在教学中反思在课堂上创新记课堂教学突发事件案例体育课，要求教师精心准备，有着自己一定的教学模式，但在教学过程中，教学设计往往设计不到的事件和问题也有，如何处理这些事件和问题与教师的教学理念自身素质教学经验和教学机智有着很大的关体育游戏室内体育游戏三则从我国体育教学场馆现状来看，在小，中学，甚至大学，拥有体育教学场馆的学校很少。每逢遇到恶劣的天气时，便无法上课，只能在室内上体育游戏课。但往往有些游戏过于激烈，吵闹，直接影响到相邻体育与健康教学案例及反思教学内容以排球为主的活动教学目标通过学习排球垫球技术，基本掌握垫球技能，能自垫对垫并达到熟练程度。通过学习排球传球技术，基本掌握上手传球技术。通过学习排球扣球和拦网技术，基本掌握排体育教学反思之十通过这次期中测试，我总结了一些上好体育课的方法。下面就总结一下，作为这次期中测试我的反思。一快乐，轻松，新颖的教学方法用新颖的教学内容来吸引学生的注意力，用新颖的教学形式来激活学生