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比较水的多少的教学反思

  《比较水的多少》一课进行反思,对以下几方面体会较深:
  一、学习以探究为核心
  探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。本课始终以"探究"为主线,让同学经历"猜测——验证——丈量——结论——延伸"等一系列探究活动,让同学亲身经历活动过程,感受体验并内化,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增强科学探究的能力,形成尊重事实,善于质疑的科学态度。在探究过程中,将重点放在设计研究方案这个环节上,如"我们可以有什么方法来证实自身的猜测是正确的呢?"教师给同学提供充沛的.时间和空间,启发他们已有的知识和经验,并鼓励大胆地提出设计方案,并进行反复交流、讨论和互相质疑,使同学的聪明才智、发明性思维得到充沛地发展。
  二、同学有充沛的自主性
  同学是科学学习的主体,这是新课程所倡议的基本理念之一,学习科学是一个主动参与和能动的过程。科学是同学自身学与做而不只仅是教师教的。在探究过程中,探究问题的选择、研究方案的制定,研究途径和手段的选择,实践研究并取得研究结果,也都由小组同学依照自身的意愿去完成。在整个学习过程中,同学始终拥有高度的自主性,能够对学习过程的自我设计、自我控制,而教师对学习过程的干预和控制降低到最低限度,仅仅在必要时给予同学以研究方法和学习条件等方面的支持而已。
  三、"用教材教"而不是"教教材"
  教材只是教师教学的"参照物",是教师教学的"启示物",是同学进行学习的"载体",教师必需根据同学认识事物的规律和个体的认知能力,对教材进行再制造,对教材内容适当进行调整或增减一些内容,进行重新组合,活化教材,给同学创设一定的认知条件。在《比较水的多少》一课中,教材选择三个大小、形状各不相同的瓶子作为探究资料,然后分别在三个瓶子中装入不同量的水进行比较。我认为布置三个瓶子,同学研究起来比较繁,时间紧,改为两个瓶子,同学探究的效果并没有改变,同样能达到预期的目的。
  四、教师角色的转变
  科学教师应从保守的科学知识的传达者转变为同学发展的促进者、组织者和指导者,应从"知识的权威"转变为"平等参与同学研究",是同学科学探索的合作者,引导者和参与者,教学过程是师生交往一起发展的互动过程。我想方设法建立一个接纳性的、支持性的、宽容的、民主、和蔼的课堂气氛,促进同学形成良好的探究意识。如:当同学没有提出"2号瓶比1号瓶的水到底多多少"这个问题来研究时,教师就对同学说"老师也来提个问题,你们欢迎不欢迎?"一种想参与到同学的研究团体中的商量的口吻,使同学对研究更有信心。

桂花雨语文教学设计设计理念在丰富的言语实践中,激情打开学生与文本的绿色对话空间,浓情营造师生之间充满灵性的对话磁场。教学目标1能正确认识2个生字,理解姿态迷人至少邻居成熟浸尤其提前香飘十里等词语。2椭圆的教学反思范文在圆锥曲线这一章内容中,教科书以椭圆为学习圆锥曲线的开始和重点,在教材中椭圆的定义方程以及简单几何性质都详细说明了在解析几何中讨论曲线几何性质的一般程序,为下面双曲线和抛物线的学习三袋麦子的优秀教学反思范文三袋麦子是一篇生动有趣的文章,讲述的是土地爷爷在新年来临时分别送给小猪小牛小猴每人一袋麦子。来年时,土地爷爷又去各家走走,看看小猪小牛小猴究竟怎样对待这一袋麦子的。结果,把麦子磨成五年级数学求平均数教学设计教学要求使学生进一步理解求平均数的意义,学会较复杂的求平均数的方法。教学重点学会较复杂的。求平均数的方法。教学用具投影仪(片)教学过程一创设情境投影显示第13页的复习题,让学生思考我是什么教学设计优秀范文目标预设1识字13个,写字9个。2正确流利有感情地朗读课文。3联系上下文,理解水的不同形态变化及性情。4相关资料教师准备图片字卡实物学生准备课前搜集有关水的资料。课时安排3课时第一关于我爱你汉字优秀教学设计范文教学内容1赞汉字。2书法作品赏析。教学目标学习欣赏汉字书法艺术,培养初步的鉴赏能力。教学准备搜集喜爱的书法作品。认真书写一篇楷体字。教学过程一谈话激趣,导入新课师同学们,中华汉字不公开课月光启蒙教案教学要求1学会本课生字,理解由生字组成的词语。2联系上下文,理解作者用月光启蒙作课题的深刻含义。3凭借课文的语言资料,感受浓郁的母子亲情,体会作者对母亲终身难忘的感激怀念和敬爱之情月光启蒙的教案反思师她唱了哪些民歌民谣?生(回答)师我们一起来学习这些民歌民谣。老师想先让你们自学(出示歌谣)并提出自学要求(出示)在自学过程中,你可以自己动笔写写,画画。(学生自学,教师巡视)交流月光启蒙教案学什么朗读课文,学习生字新词,理解月光启蒙的含义。怎样学一研读体会品读课文,想象文章所描绘的意境。二日积月累画出你认为用的好的词句,把它们抄下来。三理清脉络认真读课文,看看文章是按月光启蒙教案说明篇一月光启蒙教学设计一导入同学们,这节课我们继续来学习月光启蒙,齐读课题,再轻柔些,展现月夜的美好,宁静。二紧扣启蒙,回环品读(一)吟唱民谣1玉石雕像般的母亲为什么是我的启蒙老师?funampnbsptime教案funtime教案part1教学目标综合复习第一至三单元中所学的词语句子及日常交际用语。使学生能在特定的情景中正确理解,并能灵活运用。教学重点重点复习以下语句dontbelatef
让思想品德活动课真正活起来让思想政治活动课真正活起来从2002年起思想政治课实施课程改革,根据新的课程标准调整了旧教材中部分教学内容,充实了具有时代感的内容,体现以学生发展为本,培养创新精神,加强实践环节等成功,就因为多读了一本书教学心得成功,就因为多读了一本书谈学习差异的产生你想拥有1亿元的资产吗?当你有了1亿元的财富后,怎样才能让它变成60亿?也许你有许多答案,也许你不曾想过,或许你根本就不敢想这个问题政治课愉快教学五法政治课的愉快教学五法邯郸市第十七中学王立新大多数人认为政治课是枯燥无味,空洞的说教,只要学生把教材上的知识点背会就行了还有些人认为,现在思想政治实行开卷考考试了,把知识点从书上划下涤荡网络尘埃涤荡网络尘埃从社会发展上看,从来没有一项技术像计算机网络一样,在如此短的时间内对人们的生活消费工作和交往方式产生如此深刻的影响。对于网络时代的到来,嗅觉最灵敏反映最强烈受影响最深的思想政治课的情感教育思想政治课的情感教育思想政治课的教学过程,既是传授知识的认知过程,又是开启学生心灵的情感过程。情感教育在从知到行的转化过程中起着特殊而又极其重要的中介作用。在教学过程中,如果师生双浅谈思想政治教学中的激趣浅谈思想政治教学中的激趣激趣,顾名思议即激发兴趣。从心理学来说,兴趣是指一个人力求认识掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向,人有了某种兴趣就会对该事物或活动表现出肯定的情绪态他山之石,可以攻玉他山之石,可以攻玉浅谈思想品德课教学中案例材料的选取大丰市万盈二中刘广荣邮编224122以素质教育为核心的基础教育课程改革的大潮正向我们涌来。这次的新课改不仅对课程体系作了重大的调加强初中思想政治课教学的实践环节加强初中思想政治课教学的实践环节广东省惠州市龙门县谭次添思想政治的新课程标准要求发挥学生的学习主体作用,加强教学实践环节的有效性和针对性。据此,本人在教学中摸索出一些方法,在此以人新课程下作业观念的转变所谓作业观,可以说是关于作业的一种本能的习惯性的总体的看法。在长期的教学实践中,我们很多教师无形当中或不得不形成了一种几近一致的作业观。这种作业观大致有以下特征其一,作业是教师布置一元一次方程教学反思(移项的出现)方程是处理问题的一种很好的途径,而解方程又是这种途径必须要掌握的。这节课上学生是带着上一节课的内容来学习的,现对这部分内容总结如下本节课的整体过程是这样的先利用等式的性质来解方程,新概念教学的几点思考数学概念虽然抽象,但大多数概念,都有其客观物质意义。所以在建立新概念时,应通过具体事物感知,形象思维,尽可能从实例引入。通过创设数学概念形成的问题情景,利用实例的直观形象性,使学生