初中语文济南的冬天教案设计范文

　　教学目标：
　　1 在反复的朗读中感受济南冬天带给人们的美好感觉。
　　2 能说出济南冬天的特点，发现它独特的美。
　　3 欣赏并学习本文描写景物的语言技巧。
　　教学重难点：欣赏并学习本文描写景物的语言技巧。
　　教学方法：赏读法
　　教学过程：
　　第一课时
　　初备 统复备
　　一、 介绍老舍及其作品
　　1 先由学生介绍他们了解的老舍以及他的作品和语言风格。
　　2 教师结合学生介绍作适当补充，突出《济南的冬天》的创作背景，帮助学生在下面的学习中更好地理解文中包含的思想感情。
　　二、 教师范读课文，学生倾听，与自己对文本的理解及朗读的.处理相比较，作好点评的准备。
　　三、 学生点评教师的朗读。
　　四、 学生自由朗读课文，要求：
　　1 用温和、亲切、喜爱的语气语调朗读。
　　2 感受济南冬天的特点，注意文中抓住了济南冬天的哪些自然景象来描写它冬天的特点的。
　　五、学生代表朗读课文，其他学生听读、思考，要求：
　　1 划出文中涉及的自然景象，比较后得出结论：文中对哪三种景象着墨较多？它们各有什么特征？
　　2 济南的冬天有什么特点？
　　五、 学生思考后相互交流上述问题，教师作必要板书。
　　参考板书： 济南的冬天：暖、秀
　　阳光朗照下的山——暖和、舒适、可爱、充满温情（小摇篮）
　　山 薄雪覆盖下的山——娇美、秀气（看护妇、镶银边、穿花衣、害羞）
　　城外远山————素淡、雅致（小水墨画）
　　暖——不结冰
　　水： 绿——温暖多情，富于生机（不忍冻）
　　活——清亮通透（空灵的蓝水晶）
　　（备注：说水还有清、静、净等特点也对）
　　天气： 济南的冬天：无风声、无雾、响晴、温情
　　（对比） 异地之冬：北平多风、伦敦多雾、热带日光
　　第二课时
　　初备 统复备
　　一、 过渡语：许多时候，美是一种只可意会，难以言传的东西，要将自己感受到的美描述出来，让所有读到它的人都享受到美，是需要一点语言艺术的。下面就请你们再次细细品味课文，找出你欣赏的语言，说说你欣赏的理由。
　　二、 学生读课文，作批注。
　　三、 学生交流，教师据实际情况点评，突出本文表现美的技巧。
　　（参考意见：1 用词讲究 2 运用生动的修辞手法 3 虚实结合，联想丰富 4 直抒胸臆 5 创设意境，流露深情 6 对比烘托 ）
　　四、 创设情境，仿作练习。
　　当你被济南的冬天深深吸引的时候，也许你沉睡的关于冬天的记忆在被唤醒，也许你神往的某地的冬天也童话般浮现在你的脑海里，那么就让我们也拿起笔，抓住一个最有代表性的景象，运用你刚刚学到的语言技巧，写下你心中最美的一处冬天。
　　五、习作交流，作恰当点评。
　　六、推荐课外阅读：老舍《济南的秋天》、《骆驼祥子》、《茶馆》
　　课后学习：