1、魁伟造句：近处，还有一片高大魁伟的秋枫树，它落下的叶子，还真是带着温润的红呢，还有些是红黄相间的，有点像油画的色彩，浓郁，厚重，也鲜活。
　　解释：魁梧。
　　2、罪魁造句：酸雨是导致土壤的酸化可能原因之一，但是过量的使用某种类的氮肥也是另一原因，这恰恰是研究者最为肯定使得中国耕地酸化的的罪魁祸首。
　　解释：罪恶行为的首要分子： 祸首。
　　3、魁梧造句：菲德尔?卡斯特罗博士32岁，戴副眼镜，身高六尺，身材魁梧。他被描述成＂有教养又有献身精神的狂热分子，富于理想和勇气，领导才华卓著＂。
　　解释：(身体)强壮高大：这个战士宽肩膀，粗胳膊，身量很 。
　　4、易洛魁人造句：相反地，易洛魁人的女子，把自己姊妹的子女和她自己亲生的子女一概都称为自己的儿子和女儿，而他们都称她为母亲。
　　解释：北美印第安人，包括塞讷卡、摩霍克、伊利等十多个部落集团。语言属印第安语群易洛魁语组。分布在美国和加拿大，多被迫居住在保留地内。[易洛魁，英lroquois]
　　5、魁首造句：根据旧约历代志上(1Chronicles)3的大卫王的30代家谱，在圣经里的这位伟大的以色列英雄国王成了古代爱情和婚姻的魁首。
　　解释：旧时称在同辈中才华居首位的人：文章 |女中 。
　　6、党魁造句：而且，在党魁米利班德的奋发努力之下，工党也没有对如今持续不断的对于英国经济复苏和公共设施改革的`争论上起到多少影响。
　　解释：政党的首领(含贬义)。
　　7、魁星造句：就现存文献记载看，岭南鬼门关之称谓，大体历经＂桂门关＂-＂鬼门关＂-＂老鼠关＂-＂魁星关＂-＂天门关＂等沿革。
　　解释：(1)北斗七星中形成斗形的四颗星。一说指其中离斗柄最远的一颗。(2)我国神话中所说的主宰文章兴衰的神。旧时很多地方都有魁星楼、魁星阁等建筑物。
　　8、罪魁祸首造句：酸雨是导致土壤的酸化可能原因之一，但是过量的使用某种类的氮肥也是另一原因，这恰恰是研究者最为肯定使得中国耕地酸化的的罪魁祸首。
　　典故：魁：为首的。作恶犯罪的头子。

贝多芬与歌德教学反思在贝多芬与歌德教学中，我力求让学生能从比较浅显明了的角度来看贝多芬与歌德。作为历史上的著名人物，他们也有自己比较鲜明的性格特点，所以，我从贝多芬与歌德的画像分析性格出发开始导入，然除法验算教学反思范文小学数学除法验算教学反思是作者在对除法验算的教学后，及时进行归纳与总结，从亮点与存在的问题两个方面进行教学反思，对各位小学数学老师在除法验算的教学有一定的指导作用。除法的验算是使学3的倍数的特征的教学反思3的倍数的特征是学生在学习过2。5倍数特征之后的又一内容，因为2。5的倍数的特征仅仅体现在个位上的数，比较明显，容易理解。而3的倍数的特征，不能只从个位上的数来判断，必须把其他各位逆用平方差公式进行因式分解教学反思公式法进行因式分解，虽然应用的公式只是三条，但要灵活应用于解题却不容易。逆用平方差公式进行因式分解相对来说还是稍微简单些。逆用平方差公式进行因式分解关键还是要搞清平方差公式（ab）Ilikefootball的教学反思通过此课的设计及实际的演练，我感觉到一堂好课的标准不单单体现在对教材的精心构思，还表现在学生与教师在情感方面的沟通语境的创设及学生是否能较好地利用所学的知识进行交流操练，达到学以致Ilikespring的教学反思本节课我力求通过各种教学活动，来激发和培养学生学习英语的兴趣及综合运用英语的能力。为了使学生更好地掌握本课的教学内容，并虑到五年级学生的年龄特点，我制作了多媒体课件，给学生以视听享关于贝壳之歌的小学三年级音乐教学反思对于这堂课我的教学设计思路是以三年级学生的学习能力出发，以他们的体验为教学起点，把抽象的音乐具体化形象化引导学生自己去发现音乐参与音乐认识音乐喜爱音乐理解和表现音乐，体会音乐丰富的家长的桥的课后教学反思家长的桥是语文课的一篇课文，文章教学质量需要自己评估，才能提高自己的教学水平，下面小编整理了三篇家乡的桥的教学反思，希望对大家写教学反思有所帮助。篇一家乡的桥教学反思家乡的桥是本学永生的眼睛教学设计和课后反思一听写积累，再显情感1听写捐赠盲童屡次热泪盈眶遵从搂住2校对。3选择其中的几个，回想课文内容，说一句或几句话与课文内容相关的话。设计意图听写是一个常规性练习，现在把听写的词语与课文人教版第十二册社会撒哈拉以南的非洲教案一教学目标。（一）知识目标。1撒哈拉以南的非洲的地理位置范围。2了解非洲黑人的自然地理环境。3培养学生运用地图获取知识的能力。4知道本区主要的地形气候分布特征。（二）能力目标。1通滑轮组课后教学反思滑轮组这一课的科学概念看似不难，通过学习，孩子们都能建构起滑轮组既能省力又能改变力的方向和滑轮组组数越多越省力（不考虑绳子摩擦力）的科学概念，但是每每让孩子在图中画线组装定滑轮动滑