范文健康探索娱乐情感热点
投稿投诉
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文
国学影视

格调阅读附答案

  格调
  胡海
  "格调"作为诗论术语,是要求诗歌既具有美的形式,又具有大格局、高境界,前者是"调"的审美含义决定的,后者是"格"的人格、道德含义决定的。这两个字起初是并举而非连用的,连用之后,有时也还分而论之。
  皎然《诗式》中说谢灵运的诗"其格高,其调逸",这里的"格"是就内容整体而言的,是谢灵运特立独行的人格转化成的精神境界;"调"不单指音调,是就形式整体而言的,指其音调和谐而自由,遣词造句纵心任情。欧阳修的《六一诗话》论"格"而不论"调",如说郑谷诗"极有意思,亦多佳句,但其格不甚高"。此"格"指的是诗的境界。又说晚唐诗人"无复李、杜豪放之格,然亦务以精意相高"。此"格"是诗人胸怀、境界赋予作品的总体风格。
  严羽《沧浪诗话诗辨》中说:诗之法有五,体制、格力、气象、兴趣、音节。前三者大体对应于"格",后二者则是对应"调"。严羽系统地探讨诗法,后世诗法及文法的基本问题大多不出此范围。宽泛意义上的格调论,包括思想要求和艺术要求、内容与形式关系以及整体上效法古典还是重视新变的古今之争问题,而这些问题在《沧浪诗话》中都有所涉及,故而严羽被视为开后世格调论先河之人。
  "格""调"在诗文评中的连用标志着格调论正式出现,但其含意不固定,有时偏于"格"的含义,是就内容而言的思想境界;有时偏于"调"的含义,是就形式而言的审美性。
  因为"格"指诗歌体制,是观作品整体,所以就有了格局、境界的意思。概括明代的格调论,"格"是诗歌体制、整体格局,是知觉层面的诗歌内容,指代作品的境界和思想价值;"调"则是听觉层面的音节声调,与视觉层面的诗体——四言、五言、七言、长短句等相应,关乎情绪和感觉,不一定涉及意义。二者的结合,是形式美与或高远或深沉境界的一体,只是在具体的诗文评论中可能偏于某一方面的意义。
  格调论除讨论诗歌的形式与境界外,还展开了两个具有一般性的文论问题,一是崇古还是创新;二是重内容还是重形式,主情还是主理。
  值得重视的是,当格调论涉及古今之争、情理之争、内容与形式之争时,道德与审美、人格与文风的关系问题就凸显出来。从孔子、刘勰到韩愈,都注重传统道德的永恒价值,要求文章传播正确思想,培育健全情志,同时也对作者的思想境界和艺术品位提出了高要求。明清学者继承了这一思想传统,将人格与文章、艺术风格统一起来。沈德潜作为格调论的总结者,重诗教而崇尚温柔敦厚之风。他在《说诗啐语》中说,六朝发挥了秦汉乐府的形式美、音乐美,至唐诗格律工整,兴寄和诗教则有所缺失,他要求不仅学习唐诗的声律美,更要追溯古诗的思想境界。
  现当代学者论及"格调"时,同样是将人格和文风统一起来。评说一个人、一部书,一件艺术作品及其他审美对象之格调有无、高低,可能是道德评判,也可能是审美评判,可能是就内在精神境界而言,也可能是就外在风范而言,当然更可能是兼而有之。
  (选自《文史知识格调:人格与境界的天成》,2016年7期)
  1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是( ) (3分)
  A.严羽是格调论的提出者,他在《沧浪诗话》中对诗歌思想和艺术的要求、内容和形式的关系以及诗歌写作效法古典还是重视新变等进行了比较粗疏宽泛的论述。
  B."格调"要求诗有大格局、高境界和美的形式,其中"大格局和高境界"是"格"的人格、道德含义决定的,"美的形式"是由"调"的审美含义决定的。
  C.明代用格调论评论诗歌"格调"时,"格"指诗的格局,探讨诗的体制问题,即诗的境界和思想价值;"调"是音调,探讨诗的音节声调,即诗的情绪和感觉。
  D.现当代学者论述审美对象具有的"格调"时,会把人和文风统一起来,可以是道德评判也可以审美评判,可能涉及文学作品的精神境界、外在的风范等。
  2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是
  A.评论诗歌用到的术语"格调"刚开始是"格""调"分开用的,后来把两个字连起来用,在之后论述诗歌时既可把"格调"分开用,也可以连起来使用。
  B."格"作为诗论术语的含义很丰富,欧阳修论述郑谷诗"格不甚高"的"格"是指诗歌的"境界,论述晚唐诗人"无复李、杜豪放之格"指诗的总体风格。
  C."格调"连起来用是诗形式美与高远或深沉的境界的结合,标志着格调论的正式出现,虽然"格调"的含义有所偏重,但自此论诗就要偏重于境界方面。
  D.沈德潜认为学习诗歌不仅要学习唐诗的声律美,更要学习六朝的古诗,因为六朝古诗发挥了秦汉乐府的形式美、音乐美,在兴寄、诗教方面要比唐诗高。
  3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是
  A.皎然《诗式》中从"格调"的角度讨论了谢灵运诗的内容和形式,从谢灵运特立独行的品格方面讨论他的诗歌的精神境界,从音调、用词方面体会诗人的随性。
  B.严羽把写诗方法概括为五类,"体制、格力、气象"大致对应"格"、"兴趣、音节"大致对应"调",后世探讨诗法和文法没有脱离严羽系统探讨诗法的范畴。
  C.格调论除讨论诗歌的形式和境界外,还讨论崇古还是创新、重内容还是重形式和主情还是主理的问题,这就要涉及道德与审美、人格和文风的关系等问题。
  D.古代很多人十分注重传统道德的永恒价值,注重提高艺术品位,写文章时尽力表现出自己高尚的思想境界,把人格和艺术风格统一起来,以此传播正确思想。
  参考答案
  1.A 本题考查筛选并整合文中的信息的能力。"进行了比较粗疏宽泛的论述" 错误,文中有"宽泛意义上的格调论""这些问题在《沧浪诗话》中都有所涉及"等内容, 这里的"宽泛"的意思是从广义上讨论"格调论",但不是说《沧浪诗话》对"格调"内容 的论述比较粗疏和宽泛的。
  2.C 本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。"但自此论诗就要偏重于 境界方面"于文无据。
  3.B 本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。"后世探讨诗法和文法没 有脱离严羽系统探讨诗法的范畴"错误,说法绝对,原文是"严羽系统地探讨诗法,后 世诗法及文法的基本问题大多不出此范围"。

关于指鹿为马的意思是什么指鹿为马的意思是什么呢?怎么用指鹿为马来造句?品学网小编为大家整理了指鹿为马的意思和造句,希望大家喜欢。指鹿为马的意思拼音zhlugraveweacuteim解释指着鹿,说是马。比儿字该怎么组词和造句儿字该怎么组词雌儿儿媳儿马神儿亮儿泅儿鼻儿单儿寄儿谱儿黏儿那儿哪儿竿儿儿化桑儿厮儿棵儿孤儿儒儿安琪儿皮猴儿这会儿怔神儿口哨儿一顺儿哥儿仨步碾儿儿媳妇烟嘴儿旦角儿下晚儿心坎儿门把儿傍含有狗的成语狗在十二生肖里排第十一,自古以来就是忠诚的象征。那么关于狗的成语有哪些呢?以下是小编给大家精心整理的含有ldquo狗rdquo的成语,欢迎大家阅读,供您参考。含有ldquo狗rdq含有蛇的成语大全蛇在十二生肖中排第六,蛇对于古人来说是邪恶的,常常用于表现不好的事物。那么关于蛇的成语有哪些呢?以下是小编给大家精心整理的含有ldquo蛇rdquo的成语,欢迎大家阅读,供您参考。成都的春天阅读答案成都的春天,大家感受过吗?刘大杰所作的成都的春天是一种怎样的春天,我们一起来看看吧。下面由品学网小编为大家带来成都的春天阅读答案,希望对大家有帮助!成都的春天阅读材料成都天气,热的春天你听我说阅读题答案当春来来临的时候,你听到它的声音了吗?一起来做春天,你听我说这道阅读题吧,你会找到和春天有关的答案。下面是品学网小编为大家收集整理的春天,你听我说阅读题目及其参考答案,相信这些文字春天吴念真阅读题答案阅读题不仅经常出现在平时的考试中,而且是语文考试中的必考内容,平时阅读题的练习是非常重要的。以下是小编给你推荐的春天阅读题及参考答案,希望对你有帮助!春天阅读原文阿圆是金门金沙市场川字打头四字词语川指的是河流,也可指平地,你们学过川字打头的成语吗?川字开头的成语有哪些呢?接下来品学网网小编将带来川字开头成语内容,希望对大家有所帮助。由川开头的成语川渟岳峙川壅必溃川流不息川泽溺开头的四字成语集锦溺指淹没,也指沉迷不悟,过分,无节制,溺开头的成语有什么呢?下面请欣赏品学网小编给大家带来的溺字开头成语相关内容,欢迎大家学习借鉴。溺字开头成语溺心灭质以溺开头的成语接龙溺心灭质r毫无二致的成语接龙毫无二致丝毫没有什么两样。指完全一样。品学网小编为大家整理了毫无二致的成语接龙,希望大家喜欢。毫无二致成语接龙毫无二致rarr致远任重rarr重义轻财rarr财竭力尽rarr尽忠竭即物起兴是什么意思一个词语可能有好几种意思,可能有些意思你不知道,那么就让小编来告诉你吧。即物起兴是什么意思对眼前景物有所感触,临时发生兴致而写作。起兴指先言他物以触发联想,诱发文思等基本信息词目即
秘书工作有关六个字的成语巧诈不如拙诚张家长李家短先小人后君子上气不接下气摸着石头过河满口之乎者也扶不起的阿斗二者必取其一二者必居其一耳闻不如眼见吹胡子瞪眼睛吃人不吐骨头不食人间烟火八竿子打不着矮子里拔将军五月的田野优秀教学设计篇一五月的田野教学设计课标解读这是一篇文质兼美的散文。主要写作者家乡五月的田野是孩子们的乐园,表达了作者对家乡美丽迷人的五月纯朴可爱的乡村孩子的喜爱。文章写景又写人,景与人交融在一幼儿园小游戏活动优秀教学设计设计意图1)现在每个家庭都是独生子女,生活中缺少责任心和自信心。小朋友一起游戏时大孩往往不知道谦让,而小孩也胆怯自信心不足。2)许多幼儿做不习惯以自我为中心,合作意识不明显,突出地幼儿园中班小兔找太阳教学设计一以讲故事的口吻引导幼儿讨论1教师出示小兔头部。有一天,小兔问妈妈太阳是什么样的?妈妈说太阳是红红的圆圆的。2(教师在黑板右上角贴上两盏红灯笼)小兔指着屋里两盏红红的圆圆的红灯笼问如梦令教学设计范文教材分析如梦令常记溪亭日暮是宋代词人李清照所作。词人回忆了一次愉快的郊游情景,因酒醉在归途中误入藕花丛中,把栖息的水鸟都吓飞了。表现了作者早期生活的情趣和心境。设计理念由于学生的年苗家乐教学设计一教学对象三年级。二教学内容苗岭的早晨。三教学目标1学生能清晰地辨别出口笛和小提琴发出的的声音和特点。2初步了解苗族的文化习俗。3能在欢快的乐曲中和老师一起完成舞蹈律动。四教学难点关于狐假虎威的教学设计范文第一课时一导入小朋友我们今天学习狐假虎威(板书狐假虎威)这一课的生字比较少,通过预习,认识了没有?好。现在我请小朋友读读课文,看看能不能把生字读正确。(指名读课文。老师纠正了呀读音智救小鸭子的教学设计教材分析智救小鸭子是第五单元中的一个写话训练。本次训练属于命题写话,不要求学生从头到尾把营救小鸭子的来龙去脉写完整,而是一篇填充性的写话,即只要求学生写清楚救小鸭子的经过。本次写话关于三只白鹤教学设计教学要求1学会本课7个生字和9个词语。认识4个字。2正确流利地朗读课文。3理解课文内容,知道哪只白鹤能找到鱼,并懂得其中的原因。教育学生遇事要动脑筋,注意事物的变化。教学重点难点重世纪宝鼎第2课时教学设计教学目标1正确流利地朗读课文,抄写自己喜欢的词句2理解课文内容,感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意,体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿教学准备世纪宝鼎的图带鼎字的词语教学过程一复病句集锦找出病句,并修改1无论工人们遇到什么样的困难,他们却能披荆斩棘,一往无前。2在列车长粗暴的干涉下,使爱迪生在火车上边卖抱边做实验的愿望破灭了。3为了防止非典疫情不再反弹,市领导要求各单位制定严密的