《边城》选编在高中语文第二册第一单元，这一单元是小说单元，本单元是高中阶段的第一个小说单元是高中小说学习的起始点，可见本单元在整个高中小说教学中占有很重要的地位，它既是初中小说学习的焊接点，又是整个高中小说学习知识技能的伸展点。
　　沈从文被誉为现代中国的＂风俗画家＂，著名作家汪曾祺对沈从文有过一句评语：＂除了鲁迅，还有谁的文学成就比他高呢?＂。在《边城》里，通过湘西的青山绿水、古朴醇厚的世俗人情，通过男女之爱、祖孙之情、兄弟之亲、睦邻之意生动的表现了他心中的缠绵质朴的爱和人性的美，反映了＂优美、健康、自然，而又不悖于人性的人生形式＂。
　　小说是以人物刻画为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映现实生活的`叙事作品。人物、情节和环境是小说的三个基本要素。通过《祝福》的学习，学生已初步学会了通过小说三要素来鉴赏小说，特别是三要素中人物里的肖像描写和对话描写，在这篇小说的学习中，教师将进一步加强这方面的指导，这对学生今后鉴赏和把握小说起着提纲挈领的重要作用。

海洋资源的开发和利用（一）教学目标1。了解海洋资源的类型和特征，以及各类海洋资源的开发利用。2。了解世界海洋渔业资源的分布和海洋渔业生产状况了解世界海洋油气资源的开发过程。3。了解在海洋资源的开发利用过程中第五单元5。6工业的区位选择教学设计教学目标知识目标1。结合实例，理解工业的主要区位因素及因素的变化，了解工业发展与区位的关系。2。掌握社会因素环境因素对工业区位选择的影响。能力目标1。运用相关图表，理解分析影响工业自然地理环境的整体性地理必修1人教新课标5。1。自然地理环境的整体性学案课标解析1结合实例理解地理环境整体性的基本内涵。2举例说明某地理要素在地理环境形成和演化中的作用。3举例说明地理环境各要素的相互自然地理环境的整体性教学设计课标解读本节的内容主要地理环境具有整体性，各个地理要素具有牵一发而动全身的特点。课标对本部分的要求是举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。举例说明地理环境各要素的相互高中地理第六单元人类的居住地与地理环境6。4城市化教学设计一教学内容分析城市化是现代社会非常突出的社会现象，教材主要讨论了三个问题城市化的含义世界城市化进程及发达国家和发展中国家城市化差异等。教材中利用了一些实例和图表加以说明，充分运用这自然灾害的类型与分布第三课时新课导入由于人类活动的领域不断扩大，沿海地区又是人类活动最为集中的地带，所以海洋灾害对人类的影响也越来越大。板书三海洋灾害提问什么是海洋灾害？海洋灾害有哪些？学生回答海洋灾第五单元人类的生产活动与地理环境5。9传统工业区教学设计教学目标一知识目标1。认识传统工业区的主要特点和发展历程。2。分析鲁尔区的区位优势衰落的主要原因，了解其综合整治措施。二能力目标培养学生综合分析问题解决问题的能力和实践能力。三德育山地的形成教案第二节教学目标知识与技能1了解褶皱断层的概念，认识褶皱山和断层山的形成及基本形态特征。2了解火山的形成结构和规模。3提供数据，从技术要求工程量和造就方面的差异，说明山地对交通运输的三大平原和主要丘陵教学目的1掌握我国三大平原的名称位置范围和主要特征记住我国主要丘陵的名称并了解它们的分布和利用状况。2继续培养学生运用已有知识认识和分析地形特征的能力。3在学习我国东部平原和丘陵地第八单元8。1环境问题的表现和分布教学目的1。结合实例了解环境问题的表现，以及环境问题的全球性和地域性特点2。通过对环境问题产生发展变化过程的考察，理解人与环境关系的变化，正确认识环境的作用，树立正确的人地观念3。以种植业为主的农业地域类型1第三章农业地域的形成与发展第二节以种植业为主的农业地域类型学案学习目标知识与技能掌握亚洲水稻种植业和商品谷物农业两种农业生产地域类型的特点以及这种农业地域类型产生的自然社会经济原因