第19课文字演变

　　〖教学实录〗
　　第一课时
　　〔复习导入〕
　　订正上周课堂作业（《基础训练》的第三单元）
　　引导学生看第五单元＂古代科技与文化＂的导言，知道本单元将要学习哪些内容。学生阅读课文。
　　第19课　文字演变
　　（板书，以下绿色黑体字为板书内容）
　　〔阅读教材〕（约10分钟）
　　下面给同学们几分钟时间，请大家认真阅读教材，看书时用笔标出你认为应该掌握的内容或者你不理解的内容，看完书之后，我会要求大家合上书本，回顾你记忆中的本课内容。
　　〔合书布点〕（约10分钟）
　　采点布点　学生阅读完教材后，先指定二、三名同学讲述教材内容，然后由其他学生补充。强调当有同学讲述时，其他同学要注意听，不得随便插话，如有不同意见，必须在他人陈述完之后，举手发言。教师根据学生讲述的内容采点、布点（板书）。
　　传说：结绳记事　仓颉造字 许慎《说文解字》
　　萌芽：刻画符号　　　　　　　　　　　　　六书（假借、转注）
　　甲骨文：定义、发现、地位、构字四法（象形、指事、会意、形声）
　　金文 小篆 隶书 行书、草书、楷书
　　汉字的作用　智慧的创造和结晶　维系中华民族的根
　　（说明：学生述点情况较好，都能认识到甲骨文的重要性，但对汉字作用的理解存在问题。有位同学把＂仓颉造字＂说成＂许慎造字＂。）
　　布点小结
　　东汉时，文字学家许慎编写了一部《说文解字》，它是我国第一部系统分析字形和考究字源的文字学专著，也是现存最早的字典。这里同学们注意汉字构字和使用的＂六书＂与构字方法的区别，也就是说：构字四法（也有人称为＂四象＂，没有为学生引入这个概念）有：象形、指事、会意、形声，另外两个假借、转注是汉字的使用方法。
　　文字是人类文明的标志，汉字是我们的母语，她是我们祖先智慧的创造和结晶。当然，这一点是所有文字的共同点。作为文字，汉字还有不同于其他文字的地方。世界上有些古老的文字随着所在国家的灭亡而消亡了，多数文字都由象形逐渐走向拼音，只有汉字形声表意，历千年而不衰。即使在电脑时代，汉字仍是当今输入最为快捷的文字之一。我国幅员辽阔，各地方言不同、语音不通，南方人讲的话北方人很难听得懂，北方说的南方人有可能也不知是啥意思，但当这些话语成为文字时，形声表意的方块字，却人人都能心领神会，彼此沟通。因此，汉字不仅是一种传情达意的工具，还是联结和维系中华民族的根。我们前面说统一是中国历史发展的主流，我们所使用的汉字在这方面也做出了不可磨灭的贡献。
　　（由于学生在述点时，汉字的作用讲的不够，我在总结时，把这部分内容放在前面讲了）
　　〔分层推进〕（约20分钟）
　　再读教材
　　快速提问
　　①中国古代有哪些关于文字起源的传说？（结绳记事、仓颉造字）
　　师：引导学生看＂结绳记事示意图＂及小字内容：＂古者无文字。其有誓之事，事大，大其绳；事小，小其绳。＂强调其＂只是一种记事方法，中国文字是通过另一种途径逐渐形成的。＂
　　＂仓颉造字＂这个传说：注意两个时间概念＂战国时期＂、＂黄帝时代＂。相传他＂龙颜侈侈，四目灵光，实有睿德，生而能书。于是穷天地之变，仰观奎星圆曲之势，俯察龟文鸟羽山川，指掌而创文字，天为雨粟，鬼为夜哭，龙乃潜藏。＂
　　②为什么会有仓颉造字引起＂天为雨粟，鬼为夜哭，龙乃潜藏。＂这样的传说？
　　第二课时
　　①提问：上节课布置的问题。
　　学生回答集中于解释这个传说，也有同学说仓颉聪明、人们掌握了文字引起万物的害怕等各种答案，但没有同学从古人对文字的态度这个方面来回答问题
　　②我国文字是由什么逐渐演变而来的？（刻画符号）
　　指导学生看书，要求学生标出半坡、姜寨、大汶口遗址。
　　画出符号，请学生猜测
　　③甲骨文
　　⑴什么叫甲骨文？（学生读课文）
　　⑵甲骨文是怎样发现的？（强调：王懿荣）
　　⑶甲骨文在文字演变中的地位？（强调：比较成熟的文字，与今天的汉字一脉相承）
　　⑷什么是构字四法？（回忆上节所说的＂六书＂）
　　要求学生到黑板前完成＂阅读与思考＂：山（象形）、刃（指事）、林（会意）、渭（形声）。二班和五班，一次ok。六班找了两个学生都没有做对。（好班里的南郭）
　　④甲骨文后相继出现哪些字形？（金文 小篆 隶书 行书、草书、楷书）
　　引导学生回忆小篆、隶书的有关知识。
　　指导学生看＂汉字字形图＂
　　介绍有关＂虢季子白盘＂的资料。（唇亡齿寒、刘铭传）
　　〔贯通评价〕
　　本课我们学生了＂汉字演变＂，我们知道：结绳记事和仓颉造字是文字起源的传说。我国文字是由刻画符号逐渐演变而来的。甲骨文是一种比较成熟的上古文字，与我们今天的汉字一脉相承。甲骨文后字形发生了很大变化，但基本结构仍没有变。汉字是先民们智慧的结晶，同时还是联结和维系中华民族的根。
　　下节课我们将学习第20课＂青铜铸鼎＂，请同学们完成《基础训练》上的题目后，阅读第20课的内容，下节课，就不专门留时间让同学们阅读了。
　　〖教学资料〗
　　课件：《文字演变》
　　考证：刘铭传其人其事