大班语言活动两只笨狗熊教案

　　大班语言活动两只笨狗熊教案1
　　活动目标：
　　1、学着分析角色特点和归纳主题。
　　2、学习与同伴友好相处的方法。
　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　活动准备：
　　1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。
　　2、实物＂面包＂一只、毛绒玩具雄两只（一大一小）。
　　活动过程：
　　1、出示毛绒玩具，语言导入：
　　瞧，狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。一天，哥俩出去玩，会发生什么事呢？
　　2、听故事，了解故事内容：
　　（1）听故事录音：
　　故事中发生了一件什么事？
　　干面包是怎样变化的？（演示实物面包，帮助幼儿理解）
　　（2）结合挂图再次讲述故事，幼儿学习对话，理解新词：（将故事中插问）
　　大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的？
　　狐狸分干面包时说了什么？两只笨狗熊又是怎样回答的？
　　3、讨论理解，归纳主题：
　　（1）设问讨论：
　　为什么狐狸没有干面包反而吃得最多？
　　大黑和小黑是怎样的孩子？狐狸呢？
　　（2）归纳主题：两只笨狗熊不会互相谦让，才会受骗上当。
　　（3）讨论友好相处的方法：
　　如果你们是大黑、小黑，会怎样做？
　　（4）师生共同总结方法。
　　小朋友想得方法可真棒呀？我们不能学两只笨狗熊，我们要做一个互相谦让的好孩子对吗？
　　活动反思：
　　《两只笨狗熊》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的儿童故事，通过故事可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决，而不是总是依赖别人，养成与同伴互相谦让的好习惯。
　　开展活动时，第一个环节让幼儿听故事录音，让他们对故事有初步了解。接着第二个环节进一步帮助幼儿理解故事的内容，同时在这个环节中请幼儿们说了大黑.小黑和狐狸说的话，大部分都可以掌握，在第三个环节讨论后，幼儿们积极发言，但时间不够，不能让幼儿都能说出自己的想法。最后一个环节，让幼儿表演熟悉故事内容，孩子们都很积极参与，但不能让全班幼儿参加，导致有些幼儿失望。在以后的活动设计中，我会注意这些问题，争取做的更好。大班语言活动两只笨狗熊教案2
　　（活动一）
　　一、教材分析：这是一个情节突出，形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼，都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。
　　二、学情分析：大班是在幼儿园的最后一年，这是孩子从幼儿园到小学的一个转折期，也是孩子从游戏阶段到学习阶段转折的一个时期，本班幼儿的规则意识、合作意识和自我能力都在开始发展，《两只笨狗熊》是个非常有趣的故事，有活泼可爱的形象，易于模仿的语言，还有能够引发幼儿独立思考的结尾，适合社会性正在发展的大班幼儿，结合以上，我设定了如下活动目标：
　　1、认知上：理解故事内容。
　　2、能力上：能用自己的语言复述故事。
　　3、情感上：通过故事学习和同伴友好相处的方法。
　　三、活动准备：挂图、故事光盘、圆形纸板画成的＂＂饼＂一个。
　　四、活动过程：
　　1、导入：教师拿出＂饼＂，用直观法激发幼儿兴趣，问＂小朋友们都谁想尝尝这个饼呀？＂幼儿一定会争先恐后的举手想尝尝，教师把＂饼＂拿回，可是这个饼是大黑和小黑的，小朋友们知道大黑和小黑吗？那就和鞠老师一起来认识一下他们吧！
　　2、听故事，了解故事内容。教师出事故事挂图，并播放故事光盘。
　　3、教师用启发提问的方法，和幼儿共同回忆故事内容。
　　（1）大黑河小黑是谁呀？
　　（2）路上发生了什么事情？大黑和小黑都是怎么说的？
　　（3）后来谁帮他俩分了饼？用什么办法帮他们分的饼呀？最后怎么样？
　　（4）为什么狐狸没有分到，却吃的最多？大黑河小黑是怎样的孩子？狐狸呢？
　　（5）如果你们是大黑河小黑，你们会怎么做？请幼儿讨论。
　　五、教师归纳主题：大黑和小黑不懂得相互谦让才会上当受骗。
　　（活动二）
　　一、教材分析：这是一个情节突出，形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼，都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。
　　二、学情分析：通过上次的活动，本班幼儿已经能够随教师复述下这个故事，本班幼儿酷爱表现，每学习一个故事，都要表演才能够满足他们。
　　三、活动目标：
　　1、认知上：理解故事内容。
　　2、能力上：能用自己的语言复述故事，并能够和同伴共同完成表演。
　　3、情感上：喜欢并敢于上台表演，通过故事学习和同伴友好相处的方法。
　　四、活动准备：
　　教具：小黑熊手偶两个、圆形纸板画的＂饼＂一个。
　　学具：大黑、小黑和狐狸大婶的头饰若干个，圆形的纸板若干个当＂饼＂。
　　五、活动过程：
　　1、导入：教师开心地说，今天鞠老师带来了两个好朋友给大班小朋友认识，你们想不想见到他们？然后出示两个小黑熊手偶，是大黑和小黑来了，你们还记得他俩吗？还记得他俩的故事吗？
　　2、教师用启发提问的方法帮助幼儿回忆故事内容。
　　（1）大黑河小黑是谁呀？
　　（2）路上发生了什么事情？大黑和小黑都是怎么说的？
　　（3）后来谁帮他俩分了饼？用什么办法帮他们分的饼呀？最后怎么样？
　　3、分角色对话
　　这个环节用情境法，教师带头饰模仿狐狸，小男孩模仿大黑，小女孩模仿小黑，进行对话。
　　4、表演
　　请幼儿分角色来扮演大黑、小黑和狐狸大婶。教师可适度给予帮助。
　　5、结束：全体幼儿随教师共同唱跳舞蹈《三只小熊》。
　　六、教学反思：
　　根据大班幼儿的发展水平和已有经验，结合故事特点，我将本次活动分两个课时来完成，并选择了本班两名代表性幼儿作为观察对象来记录活动过程，下面我将活动后的一些问题回忆，期待老师们的悉心指点。
　　互动环节中，在对话部分，两名幼儿都很积极踊跃地发言，都会扬起笑脸看着老师大声地说；在表演部分，陈朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陈朋宇大声地跟小朋友介绍自己的故事中扮演大黑（这是本班幼儿熟知的惯例），眼睛却看着教师，然后快速跑下去；安瑞楠戴好头饰，走到前面，认真地说：大家好，我叫安瑞楠，我扮演小黑），然后鞠一躬走下去。整个过程，安瑞楠都能面向＂观众＂，当想不起台词时会咬手指头；陈朋宇享受在自己的＂舞台＂上全然忘记了下面的观众，背对着观众或者自顾地摇头摆臀，但是在整个过程中，他能够创编台词和动作，吸引了下面的幼儿。我对小朋友说：＂安瑞楠是个好棒的演员，能够让我们大家一直看到你可爱的脸蛋，陈鹏宇能够自己想出大黑还说了什么＂
　　最后在我的带动下，全体幼儿给了他们热烈的掌声。
　　通过以上两名幼儿的表现，我认为要多表扬每一个上前来的幼儿，并说明为什么夸奖他，目的是给其他幼儿树立榜样，明确学习目标。并且每一次活动给幼儿带来的教育意义也不能忽略，而活动中，我并没有让本班幼儿深刻地领会同伴之间要相互谦让。