【教学目标】
　　科学概念：
　　空气是存在于我们周围的一种物质，可以被我们感知；空气和水相比，有许多的相同和不同。
　　过程与方法：
　　对无法直接进行观察的物质借助其他媒介，感知它们的存在；用多种方式对物质进行比较，观察它们的相同和不同。
　　情感、态度、价值观：
　　明白科学的结论需要客观事实（证据）来加以证明。
　　【教学重点】了解空气确实存在，知道空气的主要特征。
　　【教学难点】用实验证实空气确实存在，比水轻，也会流动。
　　【教学准备】
　　给每组准备：2个透明塑料袋、2个玻璃杯、1个水槽、1根香、1个打火机、1个吹泡泡器（或吸管）、1杯洗洁精或肥皂水。
　　给每个学生准备：气泡图记录纸一张、维恩图记录纸一张、实验记录纸两张。
　　【教学过程】
　　一、我们知道的空气
　　1、师：还记得我们上次＂猜测水在哪个袋里＂的活动中，是怎么知道空气在哪的？
　　2、关于空气，我们还知道什么？请把自己知道的内容填写到气泡图中。
　　3、交流，师帮助整理，形成班级的大气泡图。并让学生思考，这些想法中，哪些是正确的，哪些是需要进一步证实的？
　　二、空气的存在
　　1、空气真的存在吗？
　　我们都说袋子中有空气，怎样才能证明袋中确实装有空气？
　　2、师：这里给大家准备了一些材料，或许能帮助大家证明空气确实存在。请大家分组讨论证实空气存在的方法，并利用材料操作一下，请注意记录实验过程中所观察到的现象，及实验的`结果。
　　3、汇报交流证实空气存在的方法，所观察到的实验现象及结果，说明是什么事实证明袋中空气确实存在。（渗透＂有些东西我们看不见，但并不是不存在＂这一科学观念）
　　三、比较空气和水
　　1、师：既然空气确实存在，那么空气和水相比较，又有哪些相同和不同呢？（出示关于水的维恩图，请学生回顾所知道的关于水的一些特征，根据这些特征对水和空气进行有联系的比较，扩大认识视角）
　　2、有什么办法证明水和空气的不同？比如：空气和水，谁轻谁重？水会流动，空气会流动吗？
　　3、讨论证实的方法，重点对＂空气会流动吗？＂进行展开。
　　4、比较空气和水的相同和不同点，并把比较的结果记录到维恩图中，全班进行交流。
　　教学后记：

鱼市场的快乐优秀教案教学目标知识与技能1。学会本课七个生字，理解生词，重点理解互相唱和身手不凡在文中的意思。2。学习正确流利有感情地朗读课文，重点指导第二三自然段的朗读。3。引导学生借助旁批，习得一些规则和信用市场经济的法制基石和道德基石自主预习篇语文百花苑约客宋赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。赏析我国初夏季节的江淮流域，每每有一段较长的阴雨天气，时值梅子初熟，因称梅雨天。这首如何用棋逢对手这个词造句棋逢对手造句1因此我相信他们是真正的棋逢对手，见招拆招。2我的篮球很好，今天别的班的同学来找我打比赛，真是棋逢对手啊。3在这场名为爱情的博弈中，我们棋逢对手，势均力敌。4他两个在半市场配置资源高一经济生活说课稿首先，我对本框题进行分析一说教学内容1本框题的地位和作用市场配置资源是高一经济生活第四单元第九课走进社会主义市场经济的第一框。在此之前，学生们已经学习了从生产分配交换消费角度阐述了武术长拳的说课稿引言武术是中华民族在长期的历史演进过程中不断创造逐渐形成的一个运动项目。它深受中国人民的喜爱，也越来越受到世界众多国家和地区人民的重视和青睐。在原始社会，兽多人少，自然环境十分恶劣坚强不屈的造句汇总1生命是无止息的，它就像岩石下的小草一样，坚强不屈不挠的顽强生长。2我仔细品味，想起了黑暗中的那双眼睛，想起长风破浪会有时直挂云帆济沧海的坚强不屈。3他坚强不屈勇于拼搏的精神让我很让我们选择坚强精品教案教学目标1情感态度价值观目标使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。2能力目标让学生能够分析自己的意志品质。3知识目标使学生知道坚强意志品质的四种表现自觉约翰克利斯朵夫（法国）罗曼罗兰著故事梗概约翰克利斯朵夫生于德国莱茵河畔的一座小城里。这个城市很美，红色的屋顶浓郁的花园，散布在柔和的山岗下，倒映在灰绿色的莱茵河里。约翰的祖父米希尔和父亲曼希沃都名著梗概约翰克利斯朵夫（法国）罗曼罗兰著故事梗概约翰克利斯朵夫生于德国莱茵河畔的一座小城里。这个城市很美，红色的屋顶浓郁的花园，散布在柔和的山岗下，倒映在灰绿色的莱茵河里。约翰的祖父米希尔和父亲曼希沃都每一天都需要坚强的阅读答案有人说，判断一个人幸福不幸福，要看他早上睁眼的那一刻，脸上是否带着微笑。社会呈现出越来越纷繁复杂的态势，我们背负的压力来自四面八方，每一天，我们都需要坚强。如果可以选择，我希望能睡小班音乐欣赏活动教案约翰弟弟活动名称音乐活动mdashmdash约翰弟弟活动目标1熟悉乐曲旋律，学唱歌曲。2教育幼儿早睡早起，养成良好的生活习惯。活动准备钢琴乐谱活动过程一律动练声1这是小兵2春天3我们大家做