活动目标：
　　１、尝试用滚印、添画的方法，制作蔬菜印染。
　　２、在操作的活动中，充分运用多种感官感知蔬菜的特点。
　　３、体验多种材料进行美术活动的乐趣。
　　活动准备：
　　各种蔬菜，剪刀、图画纸、水粉颜料等。
　　活动过程：
　　一、预热阶段。
　　1、谈话导入，引发幼儿观察蔬菜的兴趣。
　　师：（1）看看桌上都有什么啊？请小朋友们看看、玩一玩、闻一闻、摸一摸，比较它们的颜色、形状和大小，然后相互说说，你发现什么？
　　（2）这些蔬菜有什么用呢？
　　二、图形刺激。
　　1、欣赏蔬菜印染的作品。
　　师：老师这儿有一幅美丽的画，请你看一看，这幅画是用什么材料画出来的？
　　教师小结：蔬菜有根、茎、叶、果实，有各种不同颜色和有趣的形状，这幅画就是蔬菜印染而成的。
　　2、教师示范制作蔬菜印染。先确定印染的主题，然后选择合适的蔬菜进行，印完后进行添画，使画面更完整、丰富。
　　三、想象创造。
　　1、请幼儿动手试一试、做一做。用自己喜欢的蔬菜做印章，印出美丽的图案。
　　2、）印染完了自由的`发挥想象丰富画面。
　　四、作品赏析
　　展示作品
　　1、自己欣赏作品，同伴之间相互评价说说哪些地方漂亮，为什么？
　　2、发现、交流自己所印的图案是用蔬菜的哪部分做出来的，印出的图案相同吗？引导幼儿观察把蔬菜的根、茎、果实切、剪以后形状的变化。

七年级语文上册重要词汇1繁弦急管各种各样欢快的音乐声。弦，指弦乐器。管，指管乐器。2红灯绿酒形容繁华热闹的夜生活。3具体而微整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。4怡（y）然自得形容安适愉快而满足的样春资料春第二部分分析春的第二部分（第三到第六段），极写春的情状，却不着一个春字，但句句又都在绘春景，状春态。作者运用多种描写方法，从不同角度，将细致观察和细心体验的结果，准确生动地传达出来。虽调动描写行道树解读行道树是台湾著名散文家张晓风关注自然礼赞生命系列散文中的代表性作品。作者将目光投注到平凡而普通的物象行道树的身上，赋予它以人的生命人的思想人的情感，用平实而富有感情的语言，道尽了作七年级别上古诗文名句及通假字说明1加粗语句为必背名句。2加下划线的是成语。一论语十则1学习方法学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？温故而知新，可以为师矣。（温故知新）学而不义教语文七上教学用书人生寓言（节选）课文研讨白兔和月亮一整体把握这一则寓言，主题词就是得失之患。首先必须把握的是，这种得，并非一般的得，试想白兔得到一把青草，会有这样的得失之患吗？小白兔得到月亮，固然是诸神之王慷慨赐义教语文七下教学用书第一单元单元说明成长，这是一个永远也说不尽的话题。每个人都从成长中走过来，但每人的经历并不相同。美国有一部一百多集的情景喜剧成长的烦恼，曾经吸引了很多人。剧中三个调皮可爱不断长大的孩子，他们遇到过荷塘月色板书设计缘由心情颇不宁静（情感基调，下文不断揭示和照应）一月夜出门目的看月下荷塘小路曲折幽僻寂寞总写荷塘月色树蓊蓊郁郁月光淡淡（景物色调）心情淡淡的哀愁二漫步小路感想一象超出平常的自己勾勒荷塘月色背景资料1这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路说话都要费很大的力气还不能如意。心里是一团乱麻，也可以说是一团火，似乎挣扎着，要明白些什么，但似乎什么故都的秋教案6教学步骤1导入2了解感知3理解分析4揣摩体会（5讲解全篇）6迁移训练教案草稿教学目标理解本文以情驭景，以景显情，情景一体的艺术手法，学会从景物描写中把握作者的思想感情。教学重点以情故都的秋教案4指导思想贯彻三主思想，即以学生为主线，以教师为主导，以素质能力培养为主线。教学目的1训练学生正确理解和运用语言文字的能力2培养学生初步的文学鉴赏能力3培养学生健康高尚的审美情趣和审故都的秋教案4教学目的1整体感知课文，体会散文形神合一的艺术特色。2品味语言，体会作者的思想感情。教学重点通过语言的品味体会文章的思想感情。教学时间一课时教学步骤及主要内容一导入课文一年四季中，