带风字的成语：
　　趁风使柁 传风扇火 当耳旁风 疾雨暴风
　　流风余俗 满袖春风 翩翩风度 相习成风
　　向风慕义 笑傲风月 啸傲风月 啸吒风云
　　熏风解愠 移风崇教 移风改俗 移风革俗
　　移风平俗 移风易尚 移风振俗 遗风余采
　　遗风余教 遗风余思 遗风余俗 遗风余习
　　遗风余象 遗风余韵 遗风余泽 遗训余风
　　英风亮节 迎风冒雪 雨蓑风笠 风马云车
　　风门水口 风轻云净 风清月白 风清月明
　　笑傲风月的词语解释、造句如下：
　　解释：形容心情悠闲自在。
　　造句：
　　1、先生在草庐之中,笑傲风月,抱膝危坐。
　　2、此生笑傲风月瘦如刀催人老，来世与君暮暮又朝朝多逍遥。
　　3、先生在草庐之中,但笑傲风月,抱膝危坐。
　　4、对诸杂神灵毕恭毕敬,其命运无非笑傲风月或情凄意切。
　　5、先生在草庐之中,但笑傲风月,抱膝危坐;今既从事刘豫州,当为生灵兴利除害,剿灭乱贼。
　　6、隐居草庐的时候,不过是笑傲风月,抱膝危坐。
　　7、笑傲风月瘦如刀,铁马踏破城万座!……
　　8、楚鸣只能够再次惆怅地叹口气,此时的心情与笑傲风月却是恰恰相反。
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　　9、想我黑手党党魁,那时候一定是英明神武,笑傲风月,玉树临风……
　　风轻云净的词语解释、造句如下：
　　解释：微风轻柔，浮云淡薄。形容天色晴好。
　　造句：
　　1、天空恢复了蔚蓝,风和日丽、风轻云净,万里的碧空一贫如洗蓝天白云之间,偶尔会有鸟儿飞过,这是一个不错的天气,只是这个不错只是相对而言。
　　2、“海南,风光如画,风轻云净,热情奔放,充满活力……欢迎世界各地的朋友来到我的故乡。
　　3、早上七点风轻云净,我和妻子驾上MURANO楼兰从家出发。

五年级下小卡片大用途教学设计1认知目标（1）认识生活中的各类卡（2）知道各类卡在人们生活中的作用（3）了解卡的使用情况并学会安全的使用卡2情感目标（1）通过学生在活动中的相互交流帮助实践等集体活动培养学生的团小小一粒米语文教学设计教学目标1了解一粒米的来历。2探究农业生产与人们生活的关系，知道人们生活离不开农业。3明白粒粒皆辛苦的道理，懂得要节约粮食，尊重和珍惜农民的劳动成果。教学重点难点了解一粒米的来历，最后的常春藤叶的教学设计方案一学生简介作者，明确识记内容二检查预习，疏通字词1抹槛绿模2幢瞅瞥昵（黑板出示，在学生完成多音字时提问，两者同时进行，节时纠错，）三学生自由读注意文中词语思考，文中人物生活都很窘困孟母教子教学设计范文你们知道我叫什么名字吗？你们喜欢你们还知道什么情况？（老师们都很崇拜你）你们要了解我，再喜欢我比较好？你们还有什么问题？想知道你有多大了？你们猜猜呢？40岁，差不多了，看看我这张脸植物之间的爱和恨优秀教学设计教学目标1？运用学过的方法，自主学会本课生字借助字典词典和生活积累，理解新词和睦相处冤家对头相互得益等词语的意思。2？能正确流利有感情地朗读课文，利用批读语，抓住重点词句领悟课文内瑞雪图的优秀教学设计一学情分析本班人数较多，自主学习能力强的学生比较多，组织能力也较强，合作学习效果好，但两极分化现象也明显。生活在南方，对大雪虽缺乏直观感受，但满怀憧憬。二教学目的1。理解课文内容，课文燕子的教学反思范文孩子们还沉浸于新年节日的浓情之中，学习新课情绪不是很高。本来燕子对于我们山区孩子不是什么时候稀罕的动物，对于燕子的各种特征也并不陌生。于是我也没有去花精力激发学生兴趣，也是淡淡的出课文燕子的教学教案设计学习目标1会认9个生字，会写14个生字。能正确读写燕子赶集聚拢增添掠过稻田尾尖偶尔一圈荡漾音符演奏赞歌生机勃勃等词语。2有感情地朗读课文，背诵课文。3理解课文内容，抓住描写燕子和春课文好汉查理的优秀教学设计学习目标学习课文，认识恋杰等生字。朗读课文，了解查理由不是好汉到成为好汉的过程，分析他成为好汉的原因。在学习的过程中，明白帮助人是一件快乐的事，形成高尚的人生观。教学过程一揭题板书课文我多想去看看的教学设计范文教材分析本课是一首诗歌。作者采用第一人称，以一个山村的小孩子的口吻，通过我与妈妈的对话，表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望，感情真挚。教学设想新课标指出工具性与怀念母亲教学设计模版教学目标1准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。2感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。3积累语言。课件季羡林相关资料。教学过程一谈话导入1了解作