一、教材分析：
　　这是一篇科学童话，通过对课文的学习，学生可讨论交流得知花生的果实长在地里这一特点，从而引导学生观察大自然中其他植物的特点，初步培养观察的兴趣。此文图文并茂，利于老师创设情境；小松鼠找花生中，心情由高兴变焦急再变奇怪，利于学生朗读练习；课文最后留下疑问：是谁把花生摘走了呢？利于学生续编故事，从而培养学生的想象和口语表达能力。
　　二、教学目标：
　　1、认识12个生字，学会＂生、里、果＂三个生字，理解＂鲜艳＂、＂奇怪＂、＂自言自语＂等三个词语意思，积累词语。
　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、知道花生的果实长在地里这一特点，初步培养观察植物的兴趣。
　　三、教学准备：一盆花。
　　四、教学设计：
　　〈一〉自主探索与合作，解决字音和课文大意
　　1、学生通过自己读文，争取读准字音；同桌互读，帮助对方纠正错音；学生找出难读字音，老师正音。
　　2、学生边看图，边讲故事，初步了解课文大意。
　　〈二〉创设情境，理解重点词
　　老师用生动的`语言再讲《小松鼠找花生》的故事，边讲边操作。如讲到＂小花在阳光下格外鲜艳＂，可出示一盆鲜花，让学生感受花的鲜艳，再可将花放在太阳底下或强光下，让学生体验＂格外鲜艳＂，并用＂鲜艳＂或＂格外鲜艳＂说说话。还可让学生说说自己的感受，从而指引学生用恰当的语气读出。
　　当讲到＂小松鼠感到很奇怪＂时，可提问：小松鼠怎么会感到奇怪？从而更好的理解课文。当说到＂自言自语地说＂时，可问：哪位小朋友知道自言自语的意思，你是怎么知道的？自己学着小松鼠自言自语地说一说。
　　故事讲完后，老师以＂花生真的被偷走了吗？＂引导学生讨论、交流，从而明确花生的果实是长在地里的。可让学生说说你还知道哪些可以吃的东西也长在地里。
　　〈三〉续编故事，展开想象
　　老师引导：小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：＂是谁把花生摘走了呢？＂后来，小松鼠又会怎么做呢？请小朋友想一想，和别人说一说。
　　〈四〉巩固生字，练习书写
　　1、读词语。
　　2、书写生字，注意＂里、果＂的不同笔顺。

课文羚羊木雕优秀教学设计一教学目标1学习本文，使学生理解文章的中心思想，以真诚无私的友爱为贵，正确处理好与同学朋友的关系。2理解倒叙手法的运用及其作用。3学会分析记叙文的构架与思路，掌握记叙文写作的一般规小班语言小柳树目标让幼儿了解柳树的外貌特点，学会感谢帮助过自己的人准备一副画有柳树的图，过程一认识柳树1夏天到了，小朋友们一种长着长长辫子的树啊？它们一般住在河边，风一吹，它们的辫子就随着风飘啊小班语言快乐的梦教学目标1在欣赏故事的情景中学说短句，理解快乐的梦的含义。2喜欢爸爸妈妈，愿意帮助爸爸妈妈做事情。教学准备（认知准备）幼儿已经在娃娃家中扮演过爸爸妈妈。（材料准备）图片重点学说短句小班语言小蚂蚁坐汽车设计思路规程中指出组织幼儿的教学活动要以积极运用幼儿的各种感官为原则。图书是以其色彩鲜艳富于童趣的具体形象呈现给幼儿，深得幼儿的喜爱。孩子们在老师的指导下，在通过看看听听讲讲想想甚语言活动设计小兔过新年活动设计意图小兔是幼儿喜欢并熟悉的小动物，因此我借助小兔过新年的故事，引发幼儿对新年活动的兴趣。让幼儿学说xxx新年好，向亲人送去新年的祝福。活动目标1。感受过新年的气氛。2。学说新生见面会（社会）目标让新入园的幼儿及其家长初步了解幼儿园生活，熟悉本班教师，消除新生及其家长对幼儿园的陌生感。准备1时间安排新生正式入园前某天上午。2地点安排本班教室。3参加人员本班教师新入园幼儿团结起来力量大（社会）目标使幼儿懂得团结合作的重要，培养合作精神。准备各种头饰道具布带若干。过程活动（一）1。讲故事拔萝卜。讲完后，引导幼儿理解团结起来力量大的主题。2。故事表演拔萝卜。体会团结的重要性花儿真美丽（社会）活动目标1回忆经验，巩固对绣球花喇叭花等一些花的特征的了解。2尝试用折剪画贴等形式来表现各种各样的花。3体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。活动准备1活动前组织幼儿观察驼背的大拇指（社会）目标使幼儿认识到吸吮手指对身体的不良影响，帮助有吸吮手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。准备制作一个指偶（带有痛苦的表情），一些颜料。过程1教师把指偶套在大拇指上，假装自己就是指偶，痛小班社会活动我们是朋友江东实验幼儿园潘群燕目标1愿意与同伴交往，以头碰头的动作以示友好2学习短句嘿，嘿，我们是朋友！准备动物娃娃等毛绒玩具若干水果玩具人手几个过程1以游戏引起幼儿学说嘿，嘿，我们是朋友！促进幼儿良好自我概念形成的活动（社会）活动1选服装目标认识自己的性别，理解性别的不同。材料一些男孩和女孩服装的照片。方法出示一些男孩和妇女服装的照片，请幼儿选出他们希望妈妈给他们买的衣服的照片，并说一说，男孩应该穿什么