我谈一谈作完这节课后我的收获。
　　＂以读促讲＂是我这节课的亮点之一。读是理解的前提，要想真正的理解、体会文章，熟读文章尤为重要。这节课，我为了让学生更好地体会诗歌的思想感情，所以设计了大量地读。在课堂上，我采用了让学生多种形式地读的方法。如＂自由读＂让学生通过初读初步感知文章对文章有大概了解；＂指名读＂让学生通过对个体的`听与评价，奠定熟读的基础；＂小组读＂对比鲜明，学生通过对比读，加深对诗歌的理解；＂男女声分配读＂读出诗歌的韵律，读出诗歌的美感，则是熟读的升华；＂全班齐读＂让学生通过充分地读，理解诗歌，达到熟读的目的。实践表明，＂以读促讲＂在教学中具有不可低估的重要性。
　　不足之处是：课题《我从山里回》没有理解，以至于影响课文内容的理解。没有及时引导学生背诵。

辨析病句十看修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。辨析病句十看有哪些呢？下面是品学网小编整理的辨析病句十看，欢迎阅读辨析病句十看1一看并列词语例1我们要善于处理存病句以及改错修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。病句以及改错有哪些呢？下面是品学网小编整理的病句以及改错，欢迎阅读病句以及改错11。（全国卷I）下列各句中，没有木兰诗教学反思木兰诗原文唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。（惟闻通唯）问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木初中最后一课教学反思最后一课教学反思法国作家都德的小说最后一课勘称一篇爱国主义的宣言，至今仍为人们传诵。但在教授这篇课文时，我却考虑到了这样一个问题，现在的孩子们能找到与文章的情感共鸣吗？如果没有感情小鹰学飞教学反思小鹰学飞是一篇童话故事，通过老鹰和小鹰简洁明了的对话，揭示了一个深刻的道理学无止境，要不断进取！下面是由小编为大家带来的关于小鹰学飞教学反思，希望能够帮到您！小鹰学飞教学反思一小鹰小柳树和小枣树教学反思在教后教师要仔细进行反思，找到自己的得失之处，下面是由小编为大家带来的关于小柳树和小枣树教学反思，希望能够帮到您！小柳树和小枣树教学反思一小柳树和小枣树这篇课文是以小学生喜爱的童话睡前故事今日事今日毕睡前故事mdash今日事今日毕河马老师说ldquo今天教你们一句话，lsquo今日事今日毕rsquo。rdquo大家跟着念了一遍，大笨猪问ldquo河马老师，这是什么意思。rdqu金鸡冠的公鸡从前有一只猫，有一只画眉鸟，还有一只公鸡一只金鸡冠的公鸡。他们住在树林子中的一间小房子里。有一回，猫和画眉鸟要到树林子里去砍柴，他们临走的时候，叮嘱公鸡说我们走的很远，你在家里看门睡前小故事爱笑的小花公园里有朵花，真好看，看见小天天，总是笑眯眯的。天天问花儿你叫什么名字？花儿只是笑，不说话。天天伸出小手，要采这朵花。外公摆摆手说天天别采！你不采她，花儿总是对你笑，你一下雨的时候一天，小白兔在草地上蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩得真高兴。忽然，刮起风，下起雨来。小白兔连忙摘了一片大叶子，顶在头上当作雨伞。小白兔淋不到雨了。小白兔走呀走，看到前面有一只小鸡快乐的蛋宝宝中班雪花片建构活动教师王璐南京市红梅幼儿园一活动名称快乐的蛋宝宝二活动目标1尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区别出圆形和椭圆形的不同。2能用一种颜色建构椭圆形。三活动准备经验准备认