【教学目标】
　　１、学会本课生字，正确读写＂空隙、拂过、漾起＂等词语，朗读课文，能背诵二至四自然段。
　　２、了解爬山虎的特点时，理清文章的叙述顺序，抓住课文的主要内容。
　　３、学习作者的观察和表达方法，培养留心观察事物的好习惯。
　　【教学重点】
　　了解爬山虎的特点，以及爬山虎的脚是怎样向上爬的。
　　【教学难点】
　　了解爬山虎的.特点，以及爬山虎的脚是怎样向上爬的。
　　【教学过程】
　　一、创设情境，导入新课
　　出示爬山虎的挂图，创设情境，引起学生的兴趣。
　　师：上节课我们初步感知了课文，这节课我们来研究，爬山虎有什么特点，它是怎样一脚一脚往墙上爬的。
　　二、整体入手，感知叙述顺序和主要内容
　　快速浏览全文，回顾主要内容。
　　三、自学赏析，品读积累
　　尊重学生的个人学习体验，发挥学习自主性。
　　师：批划出课文当中你喜欢的语句，多读几遍，然后再在小组里交流一下你为什么喜欢。
　　学生自读自批注，再在组内品读赏析，交流感受。师巡视指导。
　　学生大组汇报，师适时指导发言、引导组织。
　　如：
　　生：我喜欢第二自然段，我给大家读一读。＂那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来得，也不留一点儿空隙。＂这句话写了爬山虎的叶子是怎样排列的，我抓住了＂一顺儿＂＂均匀＂＂没有重叠＂＂不留一点儿空隙＂，说明爬山虎的叶子长得很茂盛，排列得很整齐。我给大家读一读。
　　（学生感情朗读，师做适当指导训练。）
　　师：就像这位同学这样交流、汇报。还有谁对这一段进行补充？
　　（师引导学生对课文一部分一部分有条理得汇报）
　　再就其它段落、其它部分进行交流赏析。
　　师适时板书，以便学生形成知识网络纲要，把握全文要点。
　　四、朗读背诵，梳理整体
　　在理解课文内容和反复朗读的基础上，知道学生背诵第２至第４自然段。可以借助板书。
　　五、课外延伸，仿写练笔
　　学习作者的写作手法，仿写一种植物，注意抓住植物的特点。

教育随笔孩子，你心里有老师昨天，我们小班组进行了秋游活动，在秋游中发生了一件事，本来我想着不要记下这笔了，但是今天回想起昨天的事，仍旧让我记忆深刻，所以我还是写下让我小感动的事迹。秋游中，我们的小队伍沿着小教育笔记让孩子在鼓励和肯定中成长有人说，孩子的心是玻璃做的，脆弱而敏感，所以我们需要有一颗细腻而善解的心，时时刻刻去呵护，抚慰他们。鼓励和肯定是孩子成长过程中不可缺少的催化剂，有了鼓励和肯定才有动力有了鼓励和肯定教育随笔把奖励权教给孩子那是一个周五的下午，例行一周总结奖励活动，本来想花点心思好好搞一搞，却被一件事情给耽误了，怎么办？对让幼儿自己评价自己该如何奖励，结果幼儿异常活跃兴奋，他们各自发言，我每举起一个奖教育随笔孩子，别怕！孩子犯错误是难免的，因为好奇好问好动好学是孩子的个性，我们要做的是如何将孩子犯错误过程中的不利，消极因素转化为有利积极的合理因素，假如不给孩子机会，而是一味地帮他或严声怒骂地制止，让孩子学会自我评价昊昊是我们比较调皮的孩子之一，最近对他的行为进行了仔细的观察，攻击性强逆反心理严重，喜欢随心所欲这些都是昊昊身上的一些明显特征。别人走得好好的偏偏要推他一下，老师说起床了吃餐点了，2021届高考语文考纲解读复习教案专题九现代文阅读（2）散文阅读考纲解读XX年考试大纲明确要求了解散文的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力理解作品反高三语文名句默写指导名句默写指导与自测在每年高考试题中名句名篇默写均有涉猎，而每年考生做这类题竟然失分颇多，得分只在半数左右，更有甚者要求默写的句子都写上了，却得了零分。究其原因，并非没有背过，而是默高考语文语言衔接试题的几种解法近几年，高考语文试题加大了对语言衔接能力的考查。这类试题难度较大，考生往往不知从何处下手。其实，同学们在解答这类试题时只要抓住了关键，往往可以化难为易，轻松解题。下面介绍几种简单实天鹅大虾和梭鱼说课材料本课是一个世界著名的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都把它收入了。它讲了不合作办不成事的道理。课文以诗歌的形式行文，简洁，生动，语言幽默而又通俗易懂，在使人发笑的同时说明了一个普罗米修斯的故事教学设计教学目标1有感情的诵读课文，理解课文内容，了解作者对英雄行为的赞美和钦佩的思想感情。2。通过感悟课文内容，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，并能正确流利有感情地朗读课文大班周末活动设计讲故事比赛活动背景随着教学的不断深入，对幼儿各方面的发展有了更为深入的了解。发现我班幼儿在语言表达方面存在胆小怯场的行为。在众人面前或是上台演出时有不少幼儿紧张说话声音轻，甚至不讲话。为了给