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Findingampnbspyourampnbspway教案

  unit 3 finding your way
  period 4
  课前预习
  一、写出下列单词的词义、词性和音标
  crossroads_________ ___________ ________ sraight __________ __________ ________
  traffic __________ ___________ __________ zebra __________ ___________ ________
  entrance _________ ___________ ________ correct _________ ___________ ________
  二、将下列词组译成英语
  1. 斑马线_________________________ 2. 向右转_______________________________
  3. 来到十字路口___________________ 4. 路的拐角处 __________________________
  5. 穿过马路 _______________________ 6. 在你的右边 _________________________
  learning procedures:
  activity 1 revision
  step 1. t: please look at the map on page 46 c2. can you retell the story in your own words?
  (turn right, turn left, traffic lights)
  step 2. t: show them signs of ‘turn left’, ‘turn right’ and ‘traffic lights’.
  which one is ‘turn right’? which one is ‘turn left’? which picture means ‘traffic lights’?
  s:…
  activity 2 presenting
  step 1. t: look at these three signs. (zebra crossing, straight on, crossroads)
  step 2. t: now, can you come to the blackboard and write down the correct words on the right places? ( give them some road signs)
  s: …
  t: when you cross the roads, you must know about these signs.
  activity 3 doing activities
  sep 1. ask one student to come the front and show others the road signs. pide the other into 2 groups. one group ask: what can you do when you see this sign? the other group answer: i can (must) turn left/turn right/go straight on/be careful/cross the road.
  step 2. ask the students do the exercises on page 47 part a.
  activity 4 presenting
  step 1. draw the map on page 47 part b, read the article to the students and invite some of them to choose which one is right.
  step 2. t: now please open your book and check the answers together.
  step 3. key structures:
  1) turn right and you will find it on the left.
  2) walk along the road and turn left. it’s on the left.
  3) come to the crossroads and walk straight on. you’ll see it on the right.
  4) when you come to the corner of the road. turn right and you’ll find a hotel. cross the road and the museum is opposite the hotel.
  activity 5 supplementary exercises
  1) is there an underground near here?
  2) a: how can i get to the zoo?
  b: go straight on and turn left at the second crossing.
  3) a: where’s the library?
  b: it’s down bridge road on the left.
  4) a: could you tell me the way to the museum?
  b: go down this road till the corner, turn right and you’ll see it.
  5) a: please tell me the way to the sunnyside park?
  b: walk along the street and take the first turning on the right.
  . they got out of their car at once. 他们立刻从汽车里出来。
  out of… 介词短语,"从…出来;从…离开;出于,由于;缺乏;没有"。例如:
  jim’s mother has been out of danger. 吉姆的母亲已脱离危险。
  fish can’t live out of water.鱼离了水就不能活。
  we are out of tea.我们的茶叶用完了。
  课后练习
  一 英汉互译
  1. 穿过马路,警察局就在你的左边。
  2. 你能告诉我去警察局的路吗?
  3.他一直往前走,然后左拐进了一家宾馆。
  4.你来到交通灯处,右拐,就能看见动物园了。
  5.当你来到路的拐角处,你就看见入口处在左边。
  二 句型转换.
  1. susan wants to close the window, but it doesn’t work. (改为同义句)
  susan wants to close the window _______ _______. (but fails)
  2. take the second turning on the right. (改为同义句)
  ________ ________ at the _________ turning. ( turn right, second)
  3. let’s go along the lake. (先改为反意疑问句,再改为同义句)
  ______ ________ go along the lake? ( why not)
  let’s go along the lake, ________ ________? (shall we)
  4. to my surprise, i meet a friend of mine here. (改为同义句)
  i _______ _______ ________ _______ a friend of mine here. (am surprised to meet)
  5. there is a big building near my home. there is a supermarket near my home.(将两句并为一句)
  there is ______ ______ ______ ______ ______ ______ near my home.
  6. my school is between a park and a shop.(对划线部分提问)
  ______ ______ ______ ______?
  7. on, a, through, the, take, walk, zhongshan, park, road (连词成句)
  ________________________________________________________
  8. there is a big supermarket next to this road.(改为一般疑问句并作肯定回答)
  _____ ______ a big supermarket next to this hotel? _____ ______ ______.
  9. how, me, you, to, tell, let, there, get(连词成句)
  __________________________________________________

狐狸和兔子大班游戏教案狐狸和兔子大班游戏教案1一活动目标1学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏。2初步学习创编故事的情节内容。二活动准备1经验准备有表演过故事的经验。熟练掌握并能讲述故事的内容。2物父亲的谜语教案设计学习目标1。借助拼音工具书等读准字音,进一步扩大自己的识字量。正确有感情地朗读课文读出父亲教39我39猜谜时的语气语调。2。仿照课文,学习为自己感受兴趣的事物编谜语3。读懂课文主要清平乐村居优秀教案设计范文教学要求1正确流利有感情地朗读和背诵课文。2借助朗读想象表演感悟词中田园生活的意境,使学生从中受到美的熏陶3理解这首词的意思,想象这首词所描绘的情景,并在说的基础上写下来。重点难点世说新语两则教案模板一教学目标1扫除文字障碍,疏通文意。2反复诵读,当堂背诵。3理解体会古人的某种家庭和亲情观念。二教学重点难点1重点文言字词句的理解。2难点目标3。三教学设想根据课程标准的要求,初中小学五年级下册优秀数学教案之分数与除法的关系教学目标使学生掌握分数与除法之间的关系,并能进行简单的应用培养学生动手操作的能力和抽象,概括,归纳的能力。教学重点分数的数感培养,以及与除法的联系。教学难点抽象思维的培养。教学过程二年级数学教案四位数的读法和写法教学内容教材P7375教学目标1。通过对生活中万以内数的调查收集整理,让学生初步感受多位数,培养学生的实际分析能力。2。使学生掌握万以内数的读法,会正确地读出万以内的数。3。培养学卡罗纳教案设计一教学目标1认识5个生字。2感情地朗读课文,体会课文的思想感情。3读懂课文内容,激发关爱他人帮助他人的情感。二教学重点引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的,并交流各自的阅读滚动与投掷公开课教案设计课的部分课的内容与教师语言教师活动学生活动组织教法与要求时间导入部分一课堂常规1整队考勤,师生问好。2宣布本节课的教学内容任务提出要求以及注意事项3安全教育前滚翻时和前面同学保持一高二数学数列教学反思问题是数学的心脏,问题意识是创造性思维能力的核心。怎样的问题才叫做ldquo好rdquo,罗强老师给出了精湛的描述初始性情境性全息性结构性。我想,一个好的问题如同一个生动活泼引人入阿长与山海经的教学设计范文教学目标1了解课文围绕中心选择材料安排材料,详略得当的写作特点。2了解课文的记叙线索。3分析人物形象,把握文章中心,理解文章所表达的思想感情。教学设想1教学重点分析人物形象,把握文语文课文口技教案范例教学目标一使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。二学生正面描写和侧面描写相结合的写作方法。三学习准确地运用表示时间的词语。四背诵课文教学设想一教学重点是教学目的一二。
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