阿长与山海经的教学设计范文

　　【教学目标】
　　1、了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。
　　2、了解课文的记叙线索。
　　3、分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。
　　【教学设想】
　　1、教学重点：
　　分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情;了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。
　　2、教学难点：
　　理解文章所表达的思想感情;了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。
　　3、教学方法：
　　本文篇幅较长，在教学时要引导学生理清作者的写作思路，把握住课文内容，然后再着重研读长妈妈为＂我＂买《山海经》的事，分析课文时切忌面面俱到，一定要突出教学重点，做到纳举目张。
　　4、教学时间：
　　一课时。
　　【教学过程】
　　一、导入新课(背景音乐)
　　在鲁迅的童年生活中，长妈妈是个很有影响的人物。她讲的美女蛇的故事神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是个什么样的人呢?今天，我们一起来学习鲁迅先生的散文《阿长与〈山海经〉》。(大屏幕显示课题，指定学生简介作者)
　　二、作者简介(谁来为大家介绍一下鲁迅)
　　鲁迅(1881 1936)原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。
　　三、识记字词(先由学生认读，然后一一指正，最后出示答案)
　　骇(hài) 掳(lǔ) 悚(sǒng) 惶急(huáng) 疮疤(chuāng) 渴慕(mù) 霹雳(pī lì) 诘问(jié) 惧惮(dàn)
　　四、研读课文
　　1、本文篇幅较长，内容较多，但都围绕着中心人物 阿长来写的。请同学们思考一个问题：阿长是不是她的真名?(女同学齐读第一、第二段)
　　不是。她只是一个连真正姓名都很少有人知道的下层劳动者，即我的保姆。(板书：地位低下，不被人重视)
　　2、阿长是我的保姆，对她有了基本的认识之后，作者又写了阿长的哪些令＂我＂讨厌的生活习惯?由此可看出长妈妈什么样的性格特点?
　　写了阿长切切察察的毛病、摆成＂大＂字的睡相。
　　表现了长妈妈饶舌多事，不拘小节性格。
　　3、长妈妈懂得哪些＂我＂所不耐烦的规矩?从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点?
　　⑴ 元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜……
　　⑵ 说人死了必须说＂老掉了＂;死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去;饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去;晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……。
　　在这些烦琐的规矩中，详细写了＂元旦辟头的磨难＂。对我来说，除夕最快乐的事情是用压岁钱买回自己喜欢的东西。而长妈妈却让我道恭喜、吃福橘。对我来说，这的确是一种＂磨难＂;但对阿长来说，这是保证孩子平安的一种最好方式。这恰恰表现了阿长的真诚和善良。
　　4、我为什么对长妈妈产生了＂特别的敬意＂?
　　长妈妈讲的＂长毛＂的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对她就有了＂特别的敬意＂。
　　需要我们注意的是，＂长毛＂的故事在令人捧腹的同时，又使我们看到了长妈妈的无知和淳朴。
　　5、然而，最让＂我＂对她产生敬意的是什么呢?
　　为＂我＂买回渴慕已久的《山海经》。这也是我们本文的写作重点。
　　6、听课文录音。回答问题：
　　⑴ 当阿长问《山海经》是怎么一回事时，我是怎样想的?表现了＂我＂什么心理?
　　明确：
　　她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就都对她说了。
　　我对从她那里得到《山海经》不抱任何希望，只是说说而已。
　　⑵ 阿长把《山海经》买回时，＂我＂有什么反应?体现了怎样的心情?
　　＂我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。＂
　　震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。
　　买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。
　　7、齐读文章最后两段：
　　文章以＂仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵＂结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。它凝聚着鲁迅对长妈妈的全部情思，寄托着鲁迅对善良人的衷心祝愿。这时的长妈妈，不再粗俗，不再可笑，激荡在我们心中的只有深深的怀念，这就是欲扬先抑的写作手法。
　　小结：下面我们再来回顾一下今天所讲的内容。文章围绕阿长写了那些事情?表现了阿长怎样的性格?＂我＂的感情变化如何?
　　事 人物性格 我的感情变化 写作手法 切切察察的毛病 饶舍多事 不大佩服
　　欲
　　扬
　　先
　　抑 摆成＂大＂字的睡相 粗俗、不拘小节 令人厌烦的规矩 善良真诚 不耐烦 讲＂长毛＂的故事 无知、淳朴 特别的敬意 为＂我＂买《山海经》 热爱关心孩子 新的敬意
　　在鲁迅先生的眼里，长妈妈和《山海经》是密不可分的。可以这样讲，没有长妈妈就没有渴慕已久的《山海经》。所以，这四本书就成了＂我最为心爱的宝书＂，以至得到《山海经》后，连＂谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭＂。
　　⑴ 隐鼠一事，文中出现了好几次，这究竟是怎么一回事呢?(下发材料)
　　教师读《狗·猫·鼠》的片断。
　　⑵ 《狗·猫·鼠》也选自散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅著名的散文集，收入的十篇文章，大都是回忆童年、少年生活的。写这些文章时，鲁迅已40多岁了，所以取名为《朝花夕拾》，含义是：早晨的花晚上拾取。希望同学们能抽出时间去读一读。
　　五、作业
　　1、课外阅读《朝花夕拾》，把你喜欢的文章讲给大家听。
　　2、以《阿长买〈山海经〉》为题，写一篇300字的想象短文。
　　【板书设计】
　　阿长与《山海经》
　　感知人物 烦琐、愚昧、迷信 善良、朴实、真诚
　　拎出线索 不大佩服 不耐烦 空前敬意 新的敬意
　　品味细节 竖手指、睡觉姿态、古怪仪式、讲长毛
　　想象创新 紧扣人物性格、联系现实生活
　　【练习设置】
　　一、基础知识
　　1、给加粗的字注音。
　　⑴ 骇破了胆( )
　　⑵ 掳去做小长毛( )
　　⑶ 向人们低声絮说些什么事( )
　　⑷ 诘问( )
　　⑸ 渴慕( )
　　⑹ 孤孀( )
　　⑺ 惧惮( )
　　2、《阿长与〈山海经〉》出自散文集《朝花夕拾》，以前学过的一篇文章《 》也出自《朝花夕拾》。
　　二、课文理解
　　虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人什周氏声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这＂切切察察＂有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个＂大＂字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动;叫她呢，也不闻。
　　然而我有一时也对她发生过空前的敬意。她常常对我讲＂长毛＂。……这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测;夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。
　　这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。
　　那时就极严重地法问，而且当面叫她阿长。我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢!
　　但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花，他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，技折了，还要愤愤地咒骂道：＂死尸!＂这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为＂小友＂。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的;但我却只在他的书斋里，看见过陆现的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在哪里了。
　　我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。
　　压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
　　玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
　　大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就都对她说了。
　　过了十多天，或者一个月罢，我还报记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝市衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：＂哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了广我似乎遇着了一个霹雳，全体都震惊起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
　　这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的`事，她却能够做成功。担负在鱼在的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
　　这四本书，乃是我最初得到，最为。心爱的宝书。
　　书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄;图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。
　　但那是我最为。心爱的宝书，看起来，确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江;没有头而＂以乳为目，以脐为口＂，还要＂执干戚而舞＂的刑天。
　　此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画航》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的赫懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
　　1、填空，理出作者对长妈妈的感情发展线索：
　　   敬意逐渐淡薄直至完全消失  。
　　2、画线的语句＂不料她还有这样伟大的神力＂、＂她确有伟大的神力＂有共同之处：她有伟大的神力。但也有明显的区别，请指出这种区别，并简要说说作者为什么这样处理。
　　3、写文章很多时候要注意呼应，抓住这些呼应对理清文章结构、探寻作者思路，很有帮助。选段的照应有几处，请指出其中的一处照应。
　　4、长妈妈给作者找的绘图《山海经》并不好，是一部刻印十分粗拙的本子，但作者却对长妈妈充满感激和赞叹，请指出其中的理由。
　　5、百草园是一个荒园，却是作者儿时的至爱;绘图《山海经》刻印粗劣，却也是作者儿时的至爱。这是因为百草园和绘图《山海经》都能 。
　　6、请说说选段最后一个自然段加横线的句子对表现长妈妈的作用。
　　三、汉语知识
　　1、填空：短语可以从不同的角度进行分类。从结构关系上说，短语可以分为 、 、后补短语、并列短语、介宾短语、的字短语等。
　　2、从结构关系的角度来判断下面的短语的类型。
　　⑴ 上活动课( )
　　⑵ 天气不错( )
　　⑶ 雨已停( )
　　⑷ 快速地看( )
　　⑸ 努力学习( )
　　⑹ 朴素的衣着( )
　　⑺ 校园很干净( )
　　⑻ 一根粉笔( )
　　3、依例用符号指出下面偏正短语的修饰成分。
　　例：(我的)同学[认真]工作
　　⑴ 高高的山
　　⑵ 蓝色汽车
　　⑶ 慢慢说
　　⑷ 分外美丽
　　⑸ 百万市民
　　⑹ 特别早
　　〖参考答案
　　一、基础知识
　　1、⑴ hài
　　⑵ lǔ
　　⑶ xù
　　⑷ jié
　　⑸ mù
　　⑹ shuāng
　　⑺ dàn
　　2、从百草园到三味书屋
　　二、课文理解
　　1、找实在不大佩服她 对她发生空前的敬意(特别的敬意) 敬意逐渐淡薄直至完全消失 发生新的敬意
　　2、两个语句的区别：前者用＂不料＂、＂还＂等词，强调＂惊讶＂之情;后者用＂确＂，强调对长妈妈的叹服。这样处理的原因：想不到长妈妈在满肚子的麻烦礼节之外，还知道这么多新鲜的事情，让儿时的鲁迅惊叹，所以前者用了＂不断＂、＂还＂这样的词;后来长妈妈给作者找来了别人不肯找或不能找的绘图《山海经》，更让作者深深的赞叹和佩服，所以后句用＂确＂这个词。
　　3、如：第二自然段的＂然而我有一时也对她发生过空前的敬意＂和第四自然段的首句＂这种敬意……之后＂。
　　4、理由有两个：一是别人不肯做，或不能做的事，长妈妈却能做成功，为作者找到绘图的山海经;二是绘图山海经是作者儿时最初得到，最为心爱的宝书。
　　5、满足儿童的好奇心和求知欲，体会到生活的乐趣
　　6、作者得到绘图的《山海经》后，更激发了他搜集其他绘图的书的欲望。完全可以说，作者后来搜集了一批绘图的书，跟长妈妈满足了他的第一个愿望有很大关系，从这个角度上说，长妈妈是作者的启蒙老师，对作者的成长产生了一定的影响。
　　三、汉语知识
　　1、主谓短语、偏正短语、动宾短语
　　2、⑴ 动宾短语
　　⑵ 主谓短语
　　⑶ 主谓短语
　　⑷ 偏正短语
　　⑸ 偏正短语
　　⑹ 偏正短语
　　⑺ 主谓短语
　　⑻ 倔正短语
　　3、⑴ (高高的)山
　　⑵ (蓝色)汽车
　　⑶ [慢慢]说
　　⑷ [纷外]美丽
　　⑸ (百万)市民