中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段,也是幼儿身心发展的重要时期。步入中班下学期，孩子们在各方面的能力都有了进步，也变得越来越懂事了。
　　到了中班我们发现越来越多的家长开始关注自己的孩子今天学了什么本领，离园时，不少家长都会问：＂老师，今天教了什么？回家要复习吗？＂＂老师今天画画画的是什么？＂部分家长反应，回家问孩子今天学了什么本领，一点都说不上来，一个劲地说不知道、不知道。时间一久，个别家长就会认为，老师今天又没有交本领。其实并不是孩子们不知道，而是家长问得太笼统，孩子不会总结今天我学什么了。因为孩子每天都会接触很多新的知识和新鲜事物，他很难讲清学了什么。所以家长可以改变一下询问的方式，如：＂今天学数字了吗？＂＂今天老师教你们画了什么画？＂等。
　　家长开始询问这种现象，说明家长们有了这方面的意识，她们开始越来越重视自己孩子的学习，这是一个好现象。
　　由于我们班大部分的小朋友都是由爷爷奶奶接送的，爸爸妈妈们很少有机会正面与老师交流，知道今天学了什么，不仅能帮助幼儿梳理学过的知道，也能对幼儿园还没巩固的知道加以练习。
　　1．发园讯通。通过园讯通，告诉家长，今天孩子们学了什么，在家里可以替孩子们复习什么。
　　2．把今天学过的东西贴在黑板上。例如，星期四下午的美术特色，我们可以把范画贴在黑板上，家长来接时一看就明白，今天学了这幅画，回家可以再帮助孩子复习一遍。再比如，今天学习写数字1，老师在黑板上的示范不要擦掉，放学时把黑板放在教室的空处，家长一进来就能看见今天学了什么。
　　通过这样的家园配合，相信我们的孩子进步会更大。

课文歌唱二小放牛郎教学反思范文这是一首歌曲的歌词，文章的意思不难理解，但由现在的学生离那战火纷飞的年代较为久远，我在课的开始，通过图片，录音录相，一下子把学生带到了那个热血沸腾的年代，学生对那个年代也有了一种感一天天长大中班活动教案活动目标用量一量比一比的方法，体验自己在长高，并为自己长大而兴奋。活动准备幼儿收集长高的资料实物投影活动过程一交流分享1小朋友，现在我们都是中班的哥哥姐姐了，你们都说自己长高长大了利用信息写简单的调查报告的教学设计教学过程一引入谈话当我们遇到问题时，有目的地去寻找调查，获得相关的信息进行分析研究，能够帮助我们解决不少问题。如果把我们的调查研究过程记录下来，就是一篇有价值的研究报告。今天就来看关于识字比一比的教学设计教学内容本课选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册。教学目标1认识12个生字，会写牛羊小少4个字。认识1个笔画竖钩和1个偏旁提土旁。2掌握多少大小两组反义词。理解量平方差公式的教学设计学习目标1能推导平方差公式，并会用几何图形解释公式2能用平方差公式进行熟练地计算3经历探索平方差公式的推导过程，发展符号感，体会特殊一般特殊的认识规律。学习重难点重点能用平方差公式小毛虫公开课教学设计教学目标1能在语言环境中正确认读本课的生字。通过多种方法理解轻歌曼舞抛弃笨拙悲观失望等词语。2能正确流利地朗读课文。在老师的指导下，尝试有感情地朗读关键语段。3从小毛虫变成蝴蝶的故雪地里的小画家教学设计优秀范文教材简析这是一篇韵文，讲的是一群小画家在雪地里画画的事，课文形象的讲述了四种动物爪（蹄）的形状和蛙冬眠的特点，课文语言简练，内容浅显易懂，充满童趣。教学理念依据课标精神，本节课的学一年级下册语文大熊猫教学设计设计理念利用学生喜爱大熊猫的心理特点，鼓励他们自学，培养其独立自主思考的习惯，提高其理解能力。教学目标1流畅地有感情地朗读课文。2能正确理解句子的意思，正确理解课文的内容，使学生了小学课文慈母情深教学设计一教学理念1以母亲为原点，构建文本母亲心理母亲生命母亲的教学解读。2以生本为基点，在学生原认知体验和文本的精神内核之间搭建共话桥梁。3以让读为准点，打通课前阅读与课中阅读，文本阅读水第一课时教学设计水系苏教版国标本第十册中的一篇讲读课文，原文题目为饿水。本文为第一课时的教学。由于所教学生自小生活在江南水乡，水源充足，根本体会不到缺水地区生活的苦涩。据此，教师积极创设有利于唤醒课文阿长与山海经教学设计范文教学目标一掌握课文的生字生词，整体感知课文。二准确把握阿长是一个怎样的人，体会作者不虚美不隐恶真实写人的主张。三领会文中带有感情色彩的词句，体会先抑后扬的表现手法，领会作者的思想感