一、需要准备的物品：
　　1.请每位同学都带上自己的碗或者饭盒，碗最好是塑料或者金属的，不要与他人混用一个碗。
　　2.请每位同学在家里根据自己的口味调好佐料，再用保鲜袋包装好，在星期四带到学校来。
　　3.每一组都要有一个金属的大盆子，方便包饺子时用；另外每一组还要准备一个漏瓢。
　　4.每一组准备肉馅4斤半，蔬菜5斤，饺子皮6斤。
　　二、建议：
　　可与肉馅搭配的蔬菜有：大白菜、韭菜、香菇、胡萝卜、藕、地瓜……
　　1.每一组可以选择一种或者两种蔬菜，可以多尝试几种口味；
　　2.负责买蔬菜的同学，把蔬菜买回家后，洗净之后，切成细颗，方便放进肉馅里；
　　3.还可以准备一定的绿叶蔬菜，煮饺子时可以放在里面，会更加美味
　　4.肉馅买回家后，可以加上一定量的鸡蛋、芡粉、盐、鸡精……
　　课后反思：
　　在这次包饺子活动中，我最感到欣慰的是有些孩子学会了包饺子，虽然少数孩子没有学会，但他们用自己的方式创新了饺子的外形有元宝形状的，还有春卷形状的……看起来也似模似样，从中也体会到创新的乐趣。在这次活动中采取了分组合作的方式，充分体会到合作的快乐，使得班集体更加团结了，也开始懂得要包容别人的缺点。以现在社会环境来看，能教会孩子们包饺子我感到非常成功，有少数没能学会包饺子的`同学，也知道了合作的快乐。
　　其中也出现了一些问题，特意记录下来供大家参考：
　　1.一些组的学生准备得不充分，忘了带一些东西。
　　如：上文提到的不锈钢盆子，有的小组没有带到学校来，以致于煮熟的饺子没有盆子可以装。
　　2.一个孩子太过自私，只带了十张饺子皮，很少的肉馅，大家都不愿意让他加入自己的组，事后，我也有找他谈心，希望他能明白点什么。
　　3.课前反复强调垃圾不乱扔，可是没有想到的是，包饺子产生的大量垃圾，垃圾筒装不了，都洒在旁边的地上，却没人愿意去倒垃圾，最后终于在我带动下，大家一起来打扫。
　　如今的家庭教育太过强调学生的一些所谓的外在特长，反而忽视了学生最基本的生存能力。当家长不在身边，孩子该如何让自己生活得更好？一味溺爱只会培养出更脆弱的花朵。

Lessonampnbsp33lesson33classopening1。greeting。2。dutyreport。3。singfindafriend。4。playthestorygame。step1pres羽毛未丰的历史典故羽毛未丰的意思是比喻尚未成熟或力量还不够强大。羽毛未丰有什么精彩的典故呢？下面是品学网小编给大家整理的羽毛未丰的历史典故，供大家阅读！羽毛未丰的历史典故战国策。秦策mdash秦王曰有关城狐社鼠的历史典故城狐社鼠比喻依仗权势作恶，一时难以驱除的小人。关于城狐社鼠有什么典故吗？下面是品学网网小编带来的城狐社鼠的内容，希望对大家有所帮助。城狐社鼠的解释拼音cheacutenghuacu宋朝历史典故5则俗话说，唐诗宋词，唐宋是我国古代一个重要的历史时期，也是一个文化爆棚的时代。诞生了很多的成语故事。以下是小编给大家精选整理的唐宋的成语典故，欢迎大家阅读，供您参考。呕心沥血唐朝著名关于毛遂自荐的历史典故运用典故，是常用的一种表现方法，其主要特点是借助一些历史人物神话传说寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。典故用得适当，可以收到很好的修辞效果。以下是品学网小编给大家整理的历史典故高一英语必修3ampnbspUnitampnbsp4教案unit4astronomythescienceofthestarsi教学内容分析本单元的中心话题是天文学。本单元的两篇文章都采用了叙述性文体。第一篇阅读短文按照时间顺序主要叙述了第三单元公因数和公倍数（五）教学内容教材第30页练习五的第1214题教学目标1通过练习，使学生进一步掌握求两个数最大公因数和最小公倍数的办法，开展有条理思考。2通过练习，使学生建立合理的认知结构，锻炼学生的思图形的变换单元分析及教学建议图形的变换单元教学建议一单元知识框架二单元学习内容的前后联系三单元教学目标1进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2进一步认高一下学期英语单词表（Unitampnbsp15）高一下学期英语单词表（unit15）unit15mysteryn谜神秘的事物mysteriousadj神秘的footprintn足迹脚印laddern梯子scaryadj引起惊慌的七年级语文上册第三单元复习参考第三单元故乡情思单元学习目标一品味各篇课文不同的语言特色。二了解课文的体裁特点和主要表达方式。三把握不同时代不同人物对家乡的不同情思，感受作者热爱故乡人故乡景故乡物的感情脉络。基础中考专题复习二ampnbsp维护民族团结ampnbsp实现国家统一中考专题复习二维护民族团结实现国家统一背景材料1XX年10月是宁夏回族自治区成立50周年。宁夏年的辉煌巨变，证明民族区域自治制度完全符合我国国情的民族区域自治制度符合各族人民根本利