【教学目标】
　　１、借助拼音读通读懂课文；
　　２、有感情地朗读课文，体会电脑的神奇；
　　３、培养学生爱科学，学科学的情感。
　　【教学过程】
　　一、激趣导入，揭示课题
　　１、师：电脑真神奇，不仅可以使我们跨上＂信息高速路＂，还能指挥机器人工作呢！
　　２、出示课件：
　　机器人。
　　３、师：你们知道机器能干些什么吗？那这个机器又是干什么的呢？今天我们就来学习第２４课《果园机器人》。
　　（板书课题）
　　二、整体感知
　　１、师指名学生阅读提示，并分组议议阅读要求。
　　２、在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：
　　⑴ 借助拼音，读通读准课文。
　　⑵ 读一读，想一想，课文写的机器人是怎样的？
　　⑶ 想想有哪些地方读得不明白，并学一学编辑叔叔的做法，在空白处画＂问题泡泡＂。
　　三、讨论与交流
　　１、交流自读疑难：
　　师：读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗？
　　生汇报，师引导学生评价所提出的＂问题泡泡＂。
　　２、重点讨论交流课文写的＂机器人是怎样的，相机解决学生提出的问题。
　　四、有感情地朗读课文
　　１、用自己喜欢的方式读课文，找出课文哪些地方有趣。
　　２、展示：
　　学生读课文中有趣的地方，其他同学参与评价。
　　３、齐读课文。
　　五、综合拓展
　　１、交流：
　　与同学交流你知道机器人还能干什么。
　　⑴ 小组交流；
　　⑵ 班级交流。
　　２、教师小结。
　　３、课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄，养成积累的习惯。

中班语言红色冠军一活动目标1能理解故事内容，学习用较完整的语句回答问题。2体验颜色真奇妙的乐趣。二活动准备课件眼镜若干。三活动过程（一）导入，引起兴趣师今天早上，老师接到一个电话，河马老师说森林里利用三角形全等测距离教学反思范文反思一利用三角形全等测距离教学反思本节课的教学重点是能利用三角形全等的条件解释生活中的实际问题。教学中先让学生充分发表意见，并给予激励性的评价，培养学生主动运用所学知识寻求发现问题太阳与行星的引力教学反思本节内容位于开普勒行星运动定律之后，万有引力之前，是想通过牛顿运动定律和开普勒第三定律进行演绎推理先得出太阳与行星间的引力，再沿着前人的足迹一步一步揭开万有引力的神秘面纱。这不仅符晚上的太阳的教学反思范文晚上的太阳这篇课文讲述了爱迪生的妈妈在一个冬天的晚上的了急性阑尾炎，爱迪生急中生智利用镜面反射油灯灯光，使医生顺利做完手术，进而使爱迪生产发了造一个晚上的太阳的愿望，并且后来他真的小学一年级下册棉鞋里的阳光教学设计（一）自读课文，自学生字1读课文，画生字。2借助拼音读生字。3整体感知生字的字形。4想一想你读懂了什么？还有什么不懂？（二）交流讨论，识字写字1识字。（1）出示生字卡，让学生挑选自太阳和月亮说课稿一说教材1设计意图我们都知道地球上有一个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。在一次户外活动时，孩子们正高兴看着天上的太阳告诉我，林老太阳的说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好说课稿，认真拟定说课稿，我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编精心整理的太阳的说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。一说教材太阳一课是番茄太阳课文教学反思听完盛新凤老师执教的番茄太阳，深切地感受到了她简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展的教学理念。在整个教学过程中，盛老师自身情绪的渲染精彩的过渡语言，在一定程度上带动了学生晚上的太阳教学反思这是一篇人物故事，课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候在妈妈生病时，发挥自己的聪明智慧，利用镜子反光的原理，创造了光明，帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。故事情节生动曲折，引人入胜，三个太阳教学反思范文篇一三个太阳教学反思昨天，我在实验中学借班上了三个太阳一课，上完之后，有些感想。这堂课，因为文章太长，为了保证学生上课能有时间读书，所以我只设计了两个问题，然后逐一解决。昨天，这预小学语文一年级下棉鞋里的阳光教学目标1。认识13个生字，会写妈午放合收6个字。2。正确流利地朗读课文。3。理解课文内容，知道棉花被阳光晒了会变暖和的知识，懂得关心老人。教学时间2课时教学过程一导入揭题1。师板