有趣的拼搭教案

　　教学内容：
　　本课教学内容是小学数学一年级上册第四单元《认识图形》第二课时《有趣的拼搭》，主要教学第35页后半部分和第36页的内容以及练习八的第4、5、6、7题。
　　教学目标：
　　1、使学生在拼、搭活动中经历用所学的知识解决实际问题的过程，进一步加深对长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形特征的认识与理解，获得对简单几何体的直观体验，初步建立空间观念。
　　2、在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法，培养学生解决问题的能力。
　　3、通过数学活动，让学生初步感受数学与生活的联系，激发学生学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。
　　教学重点：使学生能用正方体、长方体、圆柱和球拼出新的图形，能较清楚地向别人说明所拼图形的内容与方法。
　　教学难点：在解决问题的过程中获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。
　　教法与学法：
　　在教学＂有趣的拼搭＂这部分内容时，主要先通过拼摆若干个小正方体、小长方体和圆柱体的操作活动，让学生初步体会立体图形之间的关系，巩固对立体图形特征的认识。再通过＂看谁搭得又稳又高＂的活动，使学生经历解决问题的全过程，培养学生解决问题的能力。
　　教学过程中，教师采用：尝试指导法、效果回授教学法。学生采用：合作交流、实验探究法。
　　教学准备：积木（分1、2号篮子）
　　教学过程：
　　一、谈话引入课题
　　同学们，你们以前玩过搭积木吗？
　　老师知道同学们喜欢搭积木。今天老师带来了几位＂朋友＂和小朋友们一起来玩搭积木，你们猜猜他们是谁？（生猜一个师板贴一个）
　　圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。（球）
　　正正方方六张脸，平平滑滑都一样。（正方体）
　　上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。（圆柱）
　　长长方方六张脸，相对两面一个样。（长方体）
　　小朋友们真棒！看来小朋友们对前面学习的＂知识掌握得比较好。今天我们就用这些立体图形来玩游戏，这个游戏的名字叫做 ＂有趣的拼搭＂（板书课题）
　　【设计意图】：本课先以亲切的谈话引入课题并以＂猜一猜＂活动复习四种立体图形的特征，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
　　二、充分体验，自主探索
　　（一）拼一拼
　　（用1号篮子的积木：用几个相同的立体图形进行拼组）
　　1、正方体的拼组
　　师：小朋友们，老师知道你们都是拼图的小能手，下面我们来玩＂拼一拼＂的游戏。
　　（1）用2个相同的小正方体拼摆。
　　（2）用3个相同的小正方体拼摆。
　　（3）要拼一个大的正方体需要几个小正方体？
　　小组合作、交流。
　　全班汇报。
　　2、长方体的拼组。
　　师：刚才，小朋友们用正方体拼成了许多不同形状的图形，很有创意，也很棒！那么用长方体拼摆，又能拼成什么图形？
　　学生用4个相同的长方体来拼组。
　　小组活动。
　　全班交流：用4个长方体拼一拼，可以拼成一个大的长方体，也可以拼成一些不认识的图形。
　　3、圆柱的拼组
　　师:刚才老师看到了小朋友们很爱动脑筋，拼出了许多不同的图形。
　　最后，我们来看看用圆柱能拼成什么图形？
　　小朋友用2个圆柱拼一拼。小组活动。
　　全班交流：用2个小圆柱可以拼成一个大圆柱。
　　师提问：两个圆柱横着拼平稳吗？为什么？（容易滚动）
　　小结：圆柱的曲面容易滚动，不稳定，但两个平面平平的很稳定。