关于用许地造句大全
　　1. 克丽丝汀赞许地环视一下房间。
　　2. 今天上语文课时，老师叫我起来背诵诗歌，我一字不漏背了出来，老师赞许地打量了我一番。
　　3. 我出色的.回答得到了老师的赞许。
　　4. 他这次进步了，老师向他投来赞许地目光。
　　5. 爸爸赞许看了我一眼。
　　6. 一位老奶奶摔倒了，我立刻把她扶起来了，路人都投来赞许地目光!
　　7. 我将题做对后，爸爸赞许地看着我。
　　8. 老师赞许地对小明说：＂你真是个好孩子！＂
　　9. 看到我独立完成作业，妈妈露出赞许地目光。
　　10. 他眯着明亮的眼睛，赞许地点着头。
　　11. 他赞许地点了点头。
　　12. 小女孩弹奏钢琴时，这位音乐家赞许地微笑着。
　　13. 快乐是老师赞许地眼神。
　　14. 一次赞许地点头，可以传递真情的鼓舞，能表达对孩子的夸奖。
　　15. 女儿们非常渴望得到母亲的赞许。
　　16. 徐华北笑了，赞许地拍拍他的肩膀，放心吧，没问题。
　　17. 伯爵赞许地微笑了一下，跨下台阶，跳进了马车里。
　　18. 中年人原本是在打顿，听到这，突然睁开眼，赞许地望着他说。
　　19. 他赞许地望着他儿子弹钢琴。
　　20. 老师赞许地说：＂小明这学期进步很快。＂

5。2染色体变异教案染色体变异教学目的1使学生明确掌握染色体组单倍体二倍体的概念，单倍体的特点及其在育种上的意义。2使学生明确多倍体的概念，形成原因及其特点。3使学生了解人工诱导多倍体在育种上的应用和人类基因组计划和后基因组时代人类基因组计划测序工作已经顺利完成，它被人们称为继曼哈顿原子弹计划和阿波罗登月计划之后的第三大科学计划，它对人类认识自身，提高健康水平，推动生命科学医学生物技术制药业农业等的发展，6。2基因工程及其应用教学设计案例基因工程及其应用案例一教学目标的确定课程标准中与本节内容相对应的具体内容标准是ldquo关注转基因生物和转基因食品的安全性rdquo，这也是本节要达成的主要教学目标。课程标准并未明基因是有遗传效应的DNA片段一教学程序导言复习提问1。从分子角度分析为什么亲代和子代在性状上相似？学生回忆回答因亲代把自己的dna分子复制了一份，通过精子和卵细胞传给了子代。2。为什么子代获得了亲代的dna分第2章（学案）基因和染色体的关系变式训练1。细胞有丝分裂和减数分裂过程中，共有的现象为（）。染色体复制一次有着丝点的分裂有新细胞的产生有同源染色体的联会能进行基因重组有纺锤体的出现a。b。c。d。2。右图为某哺乳动物的一第2节（学案）基因在染色体上学习导航1。学习目标（1）说出基因位于染色体上的假说。（2）说出证明基因在染色体上的实验证据。（3）运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。（4）尝试运用类比推理的方法西瓜皮回来了教学设计范文教材分析这次看图作文的要求是按事情的发展顺序写几段话。教材分两个部分。第一部分是写明这次作文的重点要求和一般要求。教材的第二部分根据习作的重点要求，对写好这篇作文做了具体的提示，意第3节ampnbsp生态系统的物质循环第3节生态系统的物质循环一教学目标1。以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。2。尝试探究土壤微生物的分解作用。3。说明能量流动和物质循环的关系。4。关注碳循环平衡失调与温室效应的高一生物细胞膜高一生物教（学）案年级学科授课教师授课时间课题细胞膜系统的边界课型教学目标（知识与技能过程方法情感态度与价值观）（一）了解细胞膜的成分和功能（二）了解制备细胞膜的方法（三）认同细胞第四章ampnbsp细胞的物质输出和输入第四章细胞的物质输出和输入第一节物质跨膜运输的实例（2课时）一教学目标知识举例说出细胞膜是选择透过性膜技能尝试提出问题，作出假设，对探究活动进行设计进行关于职务细胞吸水和失水的实验细胞器系统内的分工合作教学设计细胞器系统内的分工合作教学目标设计本节内容利用对系统内各个细胞器分工合作的探索，最大限度地调动学生的思维，重在培养学生的观察能力，归纳综合能力和逻辑思维能力。知识目标1说出线粒体叶