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教育笔记手指小游戏,发挥大功效

  手指游戏是利用人的自身器官手,伴随着儿歌口令节奏,通过手部动作和言语去构造游戏情境而开展的游戏活动。手指游戏是幼儿园生活、游戏必不可少的一部分,对于小班幼儿而言,更是如此。简单有趣的一个手指游戏往往会带来意想不到的效果。一、促进幼儿语言发展幼儿期是语言发展的关键期,手指游戏是伴随着儿歌口令的节奏的,所以就必须在熟练掌握儿歌的基础上才能进行游戏,而熟练掌握儿歌的过程也就是促进幼儿语言发展的过程。在练习手指游戏的时候,对一些常用的词、句,甚至是语法都日渐熟悉。手指游戏从另一种角度来说,为幼儿创造了语言学习轻松、快乐的学习氛围,更激发了幼儿对以后语言学习的兴趣。二、促进幼儿健康发展《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出,要用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的动作;幼儿期各方面发育还不成熟,正是动作发展的敏感期。而手指游戏,大多是通过五个手指的相互配合(有的也会让手臂参与),这样的游戏对幼儿的动作发展是极为有利的,尤其是手指的精细动作,为以后幼儿的日常生活活动奠定了必要的基础。三、促进幼儿人际交往小班幼儿是从家庭走向幼儿园的过渡期,所以这时候他们的交际圈子不断扩大,尤其是同伴间的交往,更是无所不在。现在幼儿在家中习惯了小皇帝和小公主一般的生活,往往出现了自私、依赖性强、胆怯、懦弱等不足之处。而手指游戏中会包含许多和同伴一起合作的部分,比如:《手指谣》:一根手指点点点,两根手指敲敲敲,三根手指捏捏捏,四根手指挠挠挠,五根手指拍拍拍,五个兄弟爬上山,叽里咕噜滚下来。这个手指游戏就是要求幼儿在自己做会的基础上和同伴合作,就会让幼儿尝试处理同伴关系,从而适应幼儿园的生活,乃至社会山的生活。四、促进幼儿逻辑发展幼儿的思维此时是从动作思维向形象思维过渡时期,在教学过程中,往往会出现这样的现象:我请两个小朋友起来走了1个,还剩几个的时候,他们清楚的能告诉我是1个,但是当我直接问21等于多少时,基本没什么幼儿知道。也就是说,此时他们不能理解抽象的数字,他们仅能够依靠自己的生活经验(特别是实物)来理解数字,而通常手指游戏里就会配有实物手指,就会在潜移默化中发展他们的逻辑思维。
  五、促进幼儿艺术发展
  手指游戏往往带有一定的节奏,长期的手指游戏会不知不觉的培养幼儿的乐感和节奏感,为以后的艺术学习,特别是音乐学习无形中做了铺垫。
  所以,手指游戏看似微不足道,却蕴藏着大大的功效哦!

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