做一朵携来彩贝的海浪
　　谁不爱彩色的贝壳呢？
　　夏日，每一位来到海滨的人，不是凝望着碧浪翻滚的大海，眺望着远处点点的渔帆，便是低头寻觅着海滩上五彩的贝壳。
　　每一颗形态可爱、色彩绚丽的贝壳，都是和欢呼雀跃、和连声赞叹、和无限遐想连结在一起的。
　　这时，捡到心爱小贝壳的人，都会抬头向海：感激大海慷慨的赠予，感激那迎面而来的洁白浪花，是它们，携带着五彩缤纷、充满梦幻色彩的贝壳，来到人们的面前。
　　是的`，是应该感谢这些奔腾不息的海浪。
　　所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想这不也和有些人一样吗？
　　有的人，就是一朵携带彩贝的海浪，当你和他相处一段时间以后，你能在他身边捡到很多彩贝。比如，他的热情，他的诚恳，他的谦虚好学，他的表里如一，他的待人以礼。甚至看来是一些细枝末节的东西，比如他的守时，他的节俭，他的整洁，以及他麻烦了别人从不忘记说声谢谢这些好的品格，好的行为，好的习惯，时时在感染着你，使你感到所获良多。
　　这样的人，不就是一朵携带着美丽贝壳的海浪吗！
　　是啊，如果一个人是携带着美丽贝壳的海浪，他的人生该是多么的美好和充盈。
　　我想，要是生活里的每一个人都是这样，我们的社会就会如同一个风景旖旎的海滩，彩色的贝壳将会俯拾皆是
　　1．贯串这篇文章的线索是：
　　2．本文从贝壳写起，升华出这样一个美好的主题：
　　3．文中表现作者思路转折与深化的一个句子是：
　　4．文中画线句写出了什么？
　　5．试用简洁的语言点明这篇小小美文的写法：
　　6．展开联想，以彩贝或海浪为话题（自选一处）写一句富有哲理的话。
　　①彩贝：
　　②海浪：
　　答案
　　1．贝壳（或彩贝）（2分，答海浪的给1分）
　　2．每个人都应该做一个有好品格、好行为、好习惯的人（或做有优秀品格的人，让我们的社会更美好或有优秀品格的人，他的人生是美好的或与此相近的表达）（2分）
　　3．所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想这不也和有些人一样吗（2分）
　　4．人们捡到五彩贝壳时高兴、激动的心情与动作、神情（或与此相近的表达）（2分）
　　5．写物喻人（或其他言之成理的说法）（2分）
　　6．根据答题实况评改（2分，可根据具体情况分别给2分、1分或不给分）

不用嗓子的歌手的教学设计教学目标1认识嗓莺蜜蜂等14个生字，会写仔队找细丛节音远8个生字及以下词语合唱队又尖又细老远仔细声音。2分角色朗读课文，表演课文。3了解小动物奇妙的发生方式，激发学生探索大自然的兴太阳的教学设计模版1认识太阳的远大热，知道太阳与人的密切关系，激发学生研究天体的热情。2培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。3理解觉得其实看起来实际上如果就虽然但是等关联词的作用。适逢有日环食，先带最新太阳优秀教学设计教学要求1认识太阳的远大热，知道太阳与人的密切关系，激发学生研究天体的热情。2培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。3理解觉得其实看起来实际上如果就虽然但是等关联词的作用。课前准备适高二生物ampnbsp神经调节与体液调节的关系教学设计第3节神经调节与体液调节的关系一教学目标1。知识与技能简述神经调节和体液调节的特点。说出神经调节与体液调节间的协调关系。2。过程与方法描述体温调节水盐调节。举例说明神经体液调节在维第2章（学案）基因和染色体的关系例题分析例1下列有关减数分裂的描述中，正确的是（）。a。第一次分裂，着丝点分裂，同源染色体不配对b。第一次分裂，着丝点不分裂，同源染色体配对c。第二次分裂，着丝点分裂，同源染色体配对d。第基因和染色体的关系一教学目标的确定课程标准指出教师要善于引导学生从生活经验中发现和提出问题，创造条件让学生参与调查观察实验和制作等活动，体验科学家探索生物生殖遗传和进化的奥秘的过程。在遗传的分子基础基因和染色体的关系一基因分离定律的适用范围1。有性生殖生物的性状遗传基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离，而同源染色体的分开是有性生殖生物产生有性生殖细胞的减数分裂特有的行为。2。真第2章（学案）基因和染色体的关系能力拓展一选择题1。xy型生物的性别决定于（）。a。参与受精的精子所含性染色体类型b。受精卵的常染色体组成c。参与受精的卵细胞所含性染色体类型d。个体发育的生活环境条件2。若精子中dna含对矛盾是事物发展的源泉和动力教学反思第九课矛盾，是唯物辩证法的实质与核心，在第三单元具有非常重要的地位，同时也是本册教材的重点课。本课不但要注重知识的讲授，更要注重能力的提高，和学生情感态度价值观的培养。总结这堂课，课文春晓优秀教学设计春晓是一首富有情趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古诗的特点，教学时，要充分利用多媒体辅助手段，再现古诗的情景，激发学生的兴趣，指导学生了解古诗的意思，通过朗读领悟古诗的意境和韵味喂出来的优秀教学设计模板设计理念本设计注重自主学习，强调个性培养。在继续培养学生的自学能力合作能力及想象能力的同时，让学生得到真正的感悟，从而成为新世纪环境保护者。三维目标1知识与能力扩大词语掌握范围。理