一、素质教育目标
　　（一）知识教学点
　　1．学会12个生字，理解琥珀、飒飒、拂拭、热辣辣、前俯后仰、淹没、澎湃、黏稠、推测、松脂等词语。
　　2．理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的依据。
　　3．体会文章的叙述顺序。
　　4．有感情地朗读课文。
　　（二）能力训练点
　　1．培养学生的默读、朗读、理解能力。
　　2．培养学生的想象能力。
　　（三）德育渗透点
　　激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
　　二、学法引导
　　（一）教师教法
　　教师引导学生自读自悟，讨论交流并媒体，帮助学生突破重、难点。
　　（二）学生学法
　　读、思、画、议、批注、交流。
　　三、重点·难点·疑点及解决办法
　　（一）重点
　　1．理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。
　　2．体会科学家合理想象的依据。
　　3．理清文章的叙述顺序。
　　（二）难点
　　理解科学家想象的`依据。
　　（三）疑点
　　这块琥珀对于研究昆虫有何价值呢？
　　（三）解决办法
　　讨论、交流并媒体（琥珀的图片、动画显示形成过程）和感情朗读理解课文内容。
　　四、师生互动活动设计
　　（一）教师活动设计
　　1．组织学生阅读、思考、讨论、交流。
　　2．借助电教媒体帮助学生理解。
　　（二）学生活动设计
　　1．自学、讨论、交流。
　　2．感情朗读课文。
　　五、教学步骤
　　第一课时
　　（一）揭示课题，质疑
　　揭题，板题。看到这个题目你想知道什么？（学生可能提出：琥珀是什么？它是怎样形成的？谁发现的？）
　　（二）初读课文，整体感知
　　1．学生用自己喜欢的方式读课文，教师出示要求：
　　（1）读准字音，读不准的借助工具书或询问老师和同学。
　　（2）边读边画出带生字的词，结合语言环境加以理解。
　　（3）思考：琥珀是什么？课文讲了有关琥珀的哪些内容？琥珀有何特点？
　　2．小组内讨论交流。
　　3．集体交流。
　　（1）自己拿不准的字音或不理解的词虚心向班上任何一位同学请教，答对者给小组加分，激励同学自学、上进的意识，增强小组荣誉感。在同学交流过程中，教师适时引导点拨。
　　（2）第3个思考题，小组议答，全班交流。

生命的品格阅读答案大全生命是有限的，从一定意义上说，我们无法将生命延长到我们理想的程度，我们所能做的就只有提高这有限的生命的质量，使这有限的人生旅途更有意义。要懂得珍惜。珍惜每一寸光阴。一寸光阴一寸金，竖起你的小耳朵，听听过很多堂音乐公开课，自己也开过很多课，不谋而合地都刻意避开了音乐课中的重要组成部分欣赏或者是对音乐欣赏这一重要的教学内容，采取了形式主义的教学方式，粗粗一听，简单一讲这首歌曲表达爬天都峰第一课时说课稿3篇作为一名老师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是spanstylebackgroundyellow小何灌，字仲源，开封祥符人阅读答案何灌，字仲源，开封祥符人。武选登第，为河东从事。经略使韩缜语之曰君奇士也，他日当据吾坐。为府州火山军巡检。辽人常越境而汲，灌亲申画界堠，遏其来，忿而举兵犯我。灌迎高射之，发辄中，或文言文阅读螳螂捕蝉附答案园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也。螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也，黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。（选自说苑正谏）注解蝉昆虫，又叫知了。悲鸣动宗璞的秋韵阅读答案参考导语阅读理论循序渐进遵循阅读规律，总结出阅读的四步阶梯，循序渐进，逐层攻破阅读难点，提高学生阅读能力。下面是小编为你带来关于宗璞的秋韵阅读答案，希望对你有所帮助。秋韵宗璞京华秋色，关于视网膜效应现代文阅读及答案阅读视网膜效应一文，完成15题。记得四年前，我刚回国时，首先想到要买的就是一辆车。经过一段时间的评估后，我决定买一辆墨绿色的中型轿车。当时我的印象是，一般人的车都买白色或黑色，所以一诺千金现代文阅读答案阅读下文，回答问题，做完来看看答案吧，接下来小编为大家推荐的是一诺千金现代文阅读答案，欢迎阅读。一诺千金现代文阅读题我做女孩子时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且开口就是借两元钱。在世界以痛吻我阅读练习及答案世界以痛吻我，要我回报以歌。这凝重的诗句，是泰戈尔的。一个学生发来短信，说她被至爱的人辜负得很惨，她写道我恨他，因为他让我恨了这世界！我连忙把泰戈尔的这两句诗发给她，并解释说，如果文言文幼时记趣的阅读及答案幼时记趣余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其两棵花阅读练习及答案两棵花庭内有棵花。之所以称为一棵花，是因为那是棵高大的槐树，高高大大地立在蓝天下，清清爽爽地撑开一片天地来。清晨的雾太浓，花便一嘟噜一嘟噜地拥着挤着。花气太浓，浓成馥郁的白，又一丝