语文园地四四年级下册教学设计

　　教学目标：
　　1、读、写并积累本单元与战争相关的词句。
　　2、培养学生的关注新闻的意识。
　　3、培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。
　　4、通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜着的情感，理解对和平得呼唤。
　　5、突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。课时安排：三课时教学过程：
　　第一课时
　　一、谈话导入同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子们带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤，现在就让我们再次读读那些词句，更深刻的感受一下吧！
　　二、学习读读写写、读读记记
　　1、学生自由读词语，注意：读准字音。
　　2、小组学习：读词语，相互正音，交流词语的意思，交流读记词语的方法
　　3、学生书写读读写写得词语。
　　4、师听写
　　三、学习我的发现
　　1、学生自由读这些句子
　　2、四人小组讨论交流：你发现了什么？
　　3、全班交流：你发现了什么？这两组句子中带点得部分表达了怎样不同的情感
　　4、从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解
　　5、教师小节。
　　四、学习日积月累
　　1、自由读日积月累中的成语。
　　注意：读准字音。
　　2、指名读成语，集体正音。
　　3、再读成语，边读边思考这些词语的意思，并在小组里讲讲这个成语的＂故事。
　　4、总结：流传千古的词语中，能看到中国的历史和文化，能让我们多日积月累些成语，把这里的成语背下来。
　　第二课时
　　一、触景生情
　　1、搜集残酷战争相片。
　　2、启发谈话：战争给人类带来的灾难是深重的，这张相片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海南站时，被记者拍下来的真实情景。看了这些，你有什么想说的？
　　二、真情表达
　　1、下面，我们就围绕这张相片，展开想象，把看到的和想到的写下来。
　　2、指导观察和表达
　　a、整体感知图中的景和人，说一说，图上讲的是什么？
　　b、突出图中重点孤独的孩子，引导学生想象：这个小孩为什么哭？他的1父母在哪里？当时发生什么事？这个孩子今后将会怎样？
　　c、完整表达，教师鼓励学生调动以学的知识或课外资料帮助表达，力求说清楚、说完整、说具体。
　　d、在说得基础上，帮助学生把看到的和想到的写下来。
　　三、课外延伸搜集更多的有关战争给人类造成的事实和英雄人物的事迹，并讲给你的朋友听。
　　第三课时
　　一、提问导入同学们，我们生活在现实社会里，时时处处都能感受到新闻的存在，你们平时都用什么方式来了解新闻的？作为地球村的村民，我们应该关注国门外发生的事情。让我们召开一次新闻发布会。
　　二、召开新闻发布会
　　1、主持人宣布相关要求
　　2、时事、教育、日常生活三个版块代表分别发言，每人发言后有一分钟的提问时间。
　　3、评价他们的发言，教师参与交流、指导。
　　4、总结他们的优缺点再次准备。
　　5、新闻发言人发言。
　　6、选出最佳新闻发言人最佳新闻头条新闻等。
　　7、主持人宣布新闻发布会结束。
　　三、师生总结
　　1、通过今天的发布会，你有一些什么样的收获？
　　2、同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事，同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识，像这样的发布会我们以后还会经常进行，希望更多的人能通过这种活动锻炼