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初中语文阅读理解好好陪伴父亲的后半生附答案

  ①再过几天就是父亲节了。那天,躺在床上,随意地翻阅一张报纸,忽然一句话跃入我的眼帘:您的前半生我无法参与,您的后半生我陪伴到底。下面解释说,这是台湾举办的我最想对父亲说的一句话征文中的一件获奖作品。
  ②默读这句话,我沉思良久,第一次,我被这样一句话深深感动。父亲,那个白发已染双鬓的父亲,那个身躯不再伟岸的父亲,那个开始变得唠叨的父亲,一下子闯进我的脑海。真是岁月如流啊,不知不觉间,我来到这个世界已经三十多个年头,而曾经意气风发的父亲也在悄无声息地慢慢变老了。
  ③少年时代,对父亲是一种崇拜和依恋,随着年龄的增长,对父亲的感情似乎逐渐疏远,特别是我最近几年工作变动频繁,与父亲的实际距离越来越远,交流也是越来越少。每次回老家,匆匆忙忙住上两天,期间办一些闲杂事情,见一些有用或者没用的朋友,说一些有用或者没用的话,而对父亲很少倾心地交谈了。
  ④人常说树老了根多,人老了话多。父亲从工作岗位上退下来后,变得唠叨起来,有时候,一件鸡毛蒜皮的事情,也会重复三四遍,以至于常常让我不耐烦,甚至会顶撞父亲几句。我忽然想起,在我年少时,顶撞父亲肯定会招来一顿训斥,而现在,在我的顶撞之下,父亲却有一丝妥协与唯诺。我一下子感觉到一种角色的互换,继而,内心生起一种酸楚。这就是父亲,已经变老的父亲啊!
  ⑤是这一句话,再一次勾起我心底的酸楚,让我想起远在老家的父亲。是的,父亲的前半生我们无法参与,但是,父亲的后半生我们是否会真正地陪伴到底?当父亲已经是一本发黄的书籍时,我们是否还愿意仔细阅读那尘封的`文字?当父亲是一棵叶落满地的老树时,我们是否还愿意抚摸那干瘦的树枝?当父亲渐渐老去,我们容易忽视的却是陪伴父亲,无论是在时间上,还是在心灵上。
  ⑥记得傅雷先生在给儿子傅聪的信中曾说:我长篇累牍的给你写信,不是空唠叨,我时时刻刻,随处给你做个警钟,做一面镜子是的,对于子女而言,父亲永远是一面镜子,这面镜子里有父亲洒过的汗水,有父亲走过的足迹,更凝聚了父亲大半生的心路历程。以父亲为镜,其实就是在翻阅人生的一本大书,它给我们思索、启迪,更让我们默默体会那份浓烈而深沉的父爱。
  ⑦有些事情,当我们年轻的时候,无法懂得。当我们懂得的时候,已经不再年轻。世界上有些东西可以弥补,有些东西无法弥补。能够陪伴父亲的后半生,实在是人生中最大的幸福。谁言寸草心,报得三春晖。也许我们无以回报流淌的岁月所赋予我们的爱,但我们会时时感受到来自父爱的温暖,并当作一种驱策,使自己在岁月之河中毅然前行;也许我们无法挽留这如水般的岁月,但我们可以留下对生命的感激;也许我们无法阻止生命年轮的递增,但我们可以用爱来回报、慰藉父亲。
  ⑧父亲是一段岁月,永远值得我们感激的岁月。陪伴父亲,让我们陪伴一段永远值得感念的时光。
  (选自《华南新闻》)
  【阅读训练】
  1、阅读第5段,结合文章内容,说说您的前半生我无法参与,您的后半生我陪伴到底。这句话为什么会勾起我心底的酸楚?(4分)
  2、阅读第5段,请仿造划线句子格式再补写一个句子。(3分)
  3、阅读第7段,思考作者为什么说能够陪伴父亲的后半生,实在是人生中最大的幸福。(3分)
  4、假设你参加了我最想对父亲说的一句话征文活动,那么你最想说的一句话是什么?(3分)
  【参考答案】
  1、随着年龄的增长,对父亲的感情似乎逐渐疏远,特别是我最近几年工作变动频繁,与父亲的实际距离越来越远,交流也是越来越少。每次回老家,很少与父亲倾心地交谈。当父亲渐渐老去,我无论是在时间上,还是在心灵上都忽视了对父亲陪伴。
  2、示例:当父亲已经是一部落满灰尘的相册时,我们是否还愿意慢慢欣赏那退色的照片?
  3、因为父亲是一段岁月,永远值得我们感激的岁月。陪伴父亲,就是陪伴一段永远值得感念的时光。在陪伴父亲的岁月里,我们会时时感受到来自父爱的温暖,并当作一种驱策,使自己在岁月之河中毅然前行;在陪伴父亲的岁月里,我们可以留下对生命的感激;在陪伴父亲的岁月里,我们可以用爱来回报、慰藉父亲,不至于让自己的人生留下遗憾。(意对即可)
  4、不做统一要求,言之有理即可。

爸爸的花儿落了教学设计8教学目标1理清文章的思路2认识父亲这一人物形象3感受人间至爱亲情教学重点通过父亲这一人物形象体味人与人之间的真情。课前准备学生熟读课文,借助工具书解决字词。教师准备多媒体课件。教学爸爸的花儿落了教学设计7教学目标1掌握课文中的生字词油鞋油纸伞挪窝儿鸡毛掸子咻咻玉簪花麻渣骊歌四眼狗肿胀叮恐惧花圃。2理解文章所运用的表达方法。3使学生能够学有所思,有所得。教学重点1理清文章的思路,体会爸爸的花儿落了教学设计6一学习目的1理解父母对儿女的深情。2理解爸爸的形象。3记叙文中的插叙手法。4学习记叙中的伏笔与照应。二重点难点1重点(1)理解父母对儿女的深情。(2)理解爸爸的形象。2难点(1)记爸爸的花儿落了教学设计5一本单元的课文或设计理念记录作者成长的足迹,或展示他人成长的历程,都给我们以有益的启示而一二课虽文体不同(第一课是散文,第二课是小说节选)但都是记录成长的足迹的。教学此文,应本着新小学五年级英语的教学反思本节课是学生学习现在进行时的第一课时,教学目标是让学生掌握动词词组以及句型Whatareyoudoing?的问答。在这节课中我采用了情景教学,让学生自主学习与合作学习。在新授词组时快乐不倒翁教学反思范文本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具,事实上有大部分的孩子都不知道不倒翁的名秋天的雨教学设计及反思教学目标分析会认个生字,会写个生字。正确读写清凉留意扇子炎热邮票凉爽柿子仙子菠萝气味香甜粮食加紧油亮亮杨树丰收等词语。正确流利有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己课内阅读教学反思作为语文老师,要注重课内阅读的教学反思,从中总结经验与教训。以下是课内阅读教学反思,欢迎阅览!课内阅读教学反思1语文阅读分为课内阅读和课外阅读,语文阅读教学反思。课外阅读就不必再说平行与垂直教学反思范文3篇通过想象平面直线平面上两条直线的位置关系,让学生明白了,平面是无限的,直线的两端是无限延伸的,同时也为本节课限定了范围,是同一平面内的两条直线,解决了学生理解同一平面这个难点。下面寓言二则的教学反思范文纪昌学射这则寓言篇幅短小内容浅显,但人物个性鲜明,给我们塑造了一个勤学苦练的纪昌。特别是文章中描写纪昌练眼力的句子,描写生动,突出表现了纪昌的品质。这部分内容既是故事情节的重点,也颐和园教学反思范文一读说离散,培育学死的语文学习能力。颐和园那篇课文按旅游的逆序刻画了北京颐和园的绮丽景色,文中处处弥漫着作者对颐和园的赞誉之情。课文文字摩登,条理清楚,其移步换景首尾照应的写作方式
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