学会查无字词典教学反思

　　这是一篇学生比较喜欢读的文章，因为文章的趣味性很强。我吸取了上第一课的教训，在上第一课时的时候我没有多讲什么，而是让学生在读中自己去认识课文。
　　一读（轻声读）：读准字音，读通句子。
　　二读（默 读）： 划出你不理解意思的句子。很多学生都把课文最后一个自然段划了出来，我就借此机会教学生理解了意味深长，像这种意思比较深刻，很难理解的句子，我们就可以用意味深长来说！比如老师和小朋友讲道理的时候，小朋友们就可以说老师意味深长地说。请大家想想，意味深长还可以用在什么时候？有一个学生联想到了《奶奶的白发》这一课，文中奶奶摸着我的头时，可以用奶奶意味深长地说：这白发一半是你给的，另一半是你爸爸给的。当即我就给予了表扬，鼓励孩子们要像他学习。
　　三读（指名读）：看看课文主要讲了一件什么事情。学生通过预习时我布置的想想课文每个自然段主要讲什么，在课上经过那么多的朗读，基本上能说出课文的主要内容。在学生说到聪聪在爸爸的指导下，理解了骄阳似火和惊涛拍岸两个词语的意思时，我又让学生找找哪些自然段是在理解骄阳似火，哪些自然段是在理解惊涛拍岸，这样就帮助学生进一步理清了文章的.脉络，同时也教学生在阅读课文的时候要学会自己分析。
　　整堂课，学生学的非常高兴，积极性很高，因为他们感觉老师没有牵着他们走，那些知识全是由他们自己读书读出来的！
　　第二课时教学片段（一）：
　　师：孩子们，文中的爸爸通过周围的事物巧妙地理解了骄阳似火的意思，请大家开动一下小脑筋，还有什么样的情景也可以解释骄阳似火呢？
　　生小声讨论。
　　生1：夏天，我和妈妈一起去买新衣服，大马路上真热啊！连柏油都变的软绵绵的，这也是对骄阳似火很好的解释。
　　生2：暑假里，我去乡下奶奶家玩，看到奶奶家的小狗热得趴在墙角直吐舌头，我觉得这也是对骄阳似火的解释。
　　师：看来这些小朋友已经学会了用生活中的现象来解释词语了，他们平时肯定仔细观察了我们周围的生活环境，我们要向他们学习，善于观察，善于发现。
　　教学片段（二）：
　　师：你们见过山崩地裂的情景吗？
　　生：昨天晚上爸爸给我放的《宇宙超人》里面有！那个怪兽出现的时候，大山塌了，地上也裂了一个大口子，当时我就想起了山崩地裂这个词语来了！
　　生：上学期我们学《沉香救母》的时候，钱老师给我们看和课文有关的录象，当沉香举起神斧劈开大山的时候，大地都好象要裂开一样，我觉得那个情景也可以用山崩地裂来说。
　　师：这两个小朋友说的真好！他们学习语文的精神值得大家学习！孩子们，原来在动画片中也藏着学问，把以前的课文和现在的课文联系以来也能学到新的知识。
　　师：接下来谁来读读老师手里的这张卡片？（出示：倾盆大雨）
　　指名读，齐读。
　　师：这是一种自然现象，谁见过？
　　生：上个星期六，我们这下了一天的雨，中间有一段时间的雨特别大，我妈妈去买菜，衣服都湿了呢！
　　生：暑假里，台风来的时候也下起了倾盆大雨，那雨下的真大！我在家里从窗户里望出去，外面都是一片灰蒙蒙！同时还伴随着电闪雷鸣呢！那雷声可响了！我吓的躲到被窝里去了！
　　学生笑！
　　教学后记：谁说孩子自己不会学习的！整堂课我的话不多，大多数 声音都来自孩子们！最让我觉得高兴的是，在那个学生说完电闪雷 鸣以后，又有个孩子举手，用一种热烈的非常执着的眼神看着我， 我就让他起来发言，他说：我们教室里现在讨论的这么热烈，我觉得可以用热闹非凡来说！我还想告诉小朋友们，我们生活中的 现象并不一定都是用来解释和自然现象有关系的词语，还可以有一些其他的呢！听了他的发言，我自己当时都有稍微的一楞！因为在备课的时候，我无意中列出来的词语都是和自然现象有关系的，而现在这个孩子帮我和学生提了个醒！当时我就带头鼓起了掌，我相 信，这个孩子说的这句话比我的效果要好一百倍！

朝三暮四教学目标1。学会本课3个要求会认，会写的生字。2。借助书下注释和工具书读懂，读熟课文。理解寓言的寓意并与现实生活结合起来。3。文言文阅读能力训练。4。文言字词积累。教学重点难点借助滥竽充数教学设计一middot引入课题1今天要请同学们先欣赏一段动画，看里面的人在干什么？生在演奏在吹笛子在吹竽helliphellip师看来你一定认真地做了预习，动画里的人就是在吹奏古代的一种乐我们班里故事多说课稿一说教材我讲的这节课是人教版品德与生活二年级上册，第一单元我在集体中成长的第二主题我们班里故事多。在这个主题里分两个内容来讲第一个是说我们班里的故事，通过这些故事来体会集体的温暖。幼儿园续编故事说课稿幼儿园续编故事教学的开展是为了提升幼儿们的语言组织能力。下面就随小编一起去阅读幼儿园续编故事说课稿，相信能带给大家启发。幼儿园续编故事说课稿一一说教材（一）教材分析及对幼儿年龄特点8和9的认识小学教师说课稿教材分析义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册，把8和9的认识放在同一节课中完成，编排与前面6和7的认识基本上一样，只是要求更高。教材中提供给学生数数的资源虽不如6和7中班教师数学说课稿一设计思路梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念。因此，中班幼儿认识梯形，只要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿儿童诗两首教学设计学科名称儿童诗两首（小学语文五年级）所在班级情况，学生特点分析这是一篇独立阅读课文，所以要引导学生通过自主独立的读书，把课文读正确，读流利，读出感情。要充分注意到课文的体裁晏子使楚综合资料解词造句春秋我国历史上的一个时代（公元前722年至公元前481年），因孔子所编史书春秋包括了这一段时间而得名。大夫古代的高级官职。使楚使出使。使楚就是以国家代表的身份到楚国去。国势北师大版五年级语文上册第一周第一单元马教案五年级第一周教案（8。319。4）一周学习内容第一单元马，包括两篇现代文天马巩乃斯的马，两首古诗房兵曹胡马马诗，一个语文天地。二周学习重难点1。生字21个。2。积累了解说明文的写法慈母情深练习一我能在带点汉字正确读音下做上自己喜欢的记号。龟裂（gijn）猪肚子（ddugrave）缝隙（fegravengfeacuteng）角色（jueacutejio）乐曲（qq）转身（请你帮个忙教学设计（一）设计理念创设交际情境，突出主体地位，注重生生互动，学会倾听表达。教学目标1在口语交际过程中，学生懂得请人帮忙时要把话说清楚，有礼貌给人帮忙时要热情，要真诚。2在灵活多样的口语

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明史李文忠传阅读练习及答案李文忠，字思本，小字保儿，盱眙人，太祖姊子也。年十二而母死，父贞携之转侧乱军中，濒死者数矣。逾二年乃谒太祖于滁阳。太祖见保儿，喜甚，抚以为子，令从己姓。年十九，从援池州，破天完军，靠得住阅读文段及答案阅读文段，回答问题。靠得住人要站得稳，有个靠的东西确实是不错。有时这可以靠的是堵墙，只是墙不会走路，靠在墙上喘息休整一下尚可，要赶路，那墙反倒拉了人的后腿。何况墙要倒了，人也得跟着果敢的判断阅读试题与答案日本的小译征尔，是世界著名的音乐指挥家。一次，他去欧洲参加指挥家大赛，在前几名决赛时，他被安排在最后一个出场。评委交给他一张乐谱，小译征尔按乐谱全神贯注地挥棒，以世界一流指挥的风度孟德传阅读理解答案孟德者，神勇之退卒也。少而好山林，既为兵，不获如志。嘉祐中，戍秦州。秦中多名山。德出其妻，以其子与人，而逃至华山下。以其衣易一刀十饼，携以入山，自念吾禁军也。今至此，擒亦死，无食亦现代文阅读手机正传及答案解析沈致远手机，其学名为移动电话，是借助电磁波传播的一种无线通讯方式。英国科学家麦克斯韦（18311879）归纳前人经验，加以自己之创见，建立一组以他命名的方程，预言电磁波的存在，为电悼念玛丽居里阅读理解及答案悼念玛丽。居里玛丽居里，本名妮雅斯可罗多芙斯卡，于1867年生于华沙。她是一位中学教师的女儿。她在地方学校接受了普通教育，并从父亲那里受到了一定的科学训练。她参加过学生的革命组织，诫子书阅读答案导语诫子书是诸葛亮写给后世的子孙的叮嘱，以下是小编为大家分享的诫子书阅读答案，欢迎借鉴！原文夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非李商隐贾生阅读答案解析及赏析贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。阅读练习及答案1可怜一词表达了作者怎样的感情？这首诗在行文结构方面有什么特点？请作简要的赏析。解析诗题中的李商隐贾生阅读答案李商隐，唐代著名诗人。字义山，号玉谿生，又号樊南生。下面是小编为你带来的李商隐贾生阅读答案，欢迎阅读。贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。阅读农夫殴宦文言文阅读训练题及参考答案文言文阅读。尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者（太监）称宫市取之才与绢数尺，又就索门户（指门户税），仍邀（强要）以驴送至内。农夫涕泣，以所得绢付之，不肯受，曰须汝驴送柴至内。农夫曰我有人类能在地球上生活多久阅读答案人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天