本节课是探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系，我以学生的发展为着眼点，从学生已有的生活经验、知识基础出发，设计教学活动，学生根据已有的知识基础，根据图上所给的数学信息，很顺利地提出了问题，并且较为轻松地算出了老师预先设计街心广场的面积（40 20=800平方米）、花坛的面积（4 2=4平方米）。但是在算每块地砖的面积0.4 0.2=？时，却遇到了认知冲突。我采用小组交流的学习方式，让所有的学生有足够的思考时间和思维空间，让学生经历了探索小数乘法中如何确定积小数点位置这一关键，学生兴趣较高。有的学生尝试着推算0.4 0.2的积,有的学生利用与相同转换关系的元、角、分计算结果，有的学生尝试着把以米为单位的小数换算为以分米为单位的整数再计算，学生在探究与交流中不断否定与肯定，达到解决问题的目的。
　　在活动中引导学生观察三个长方形长、宽、面积之间的`关系，发现乘数和积的变化规律。学生在运用规律解决了两组有联系的乘法计算题后，又让学生带着问题观察两组算式并试着发现积的小数位数与乘数的小数位数的关系。当学生说出两者关系后老师通过列表分析归纳的方式，进而引导学生发现，积的小数位数和两个乘数的小数位数之间的关系，就是在这一环节出现了一点问题，学生虽然能发现积的小数位数和两个乘数的小数位数之间的关系，也能在老师的引导下总结出语言，但是在后面的练习当中，特别是课堂作业中体现出学生并没有将这一知识点理解及应用出来，尤其是诸如0.13 0.2=0.026添小数点时不会补0，这些导致学习效果很差。
　　造成这种结果的原因，我经过反思觉得是：课堂上让学生练习题时形式单一；老师放手的不够，引导的太多，没有让学生充分的交流、讨论积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
　　俗话说：教学有法，教无定法，贵在得法。今后教学中，自己还要多学，多问，多反思，使自己的教育教学水平逐步提高。

文化与社会课题第一单元文化与生活第一课文化与社会教学目标教学目标1知识目标9671识记文化的概念9671理解（1）文化的内涵（2）文化与经济政治的关系经济政治决定文化，文化对经济政治有重大影按劳分配为主体导学案高一政治导学案经济生活第七课个人收入的分配第一课时按劳分配为主体多种分配方式并存课型新授课使用时间星期作业反思学习目标1知识目标了解我国分配制度的内容理解我国分配制度的所有制基础懂第二框价格变动的影响一探究导学你可以跑赢刘翔，但很难跑赢cpi（cpi是指城乡居民购买并用于消费的消费品及服务价格水平指数），这句戏谑的话语背后，是人们对物价持续上涨的担心。近期我国部分商品物价持续上第一课发展经济与改善生活第三节发展生产改善生活第二框实现经济的可持续发展（b）教学设计上外附属大境中学高思芳审核刘彦利一教学目标1。知识和能力了解经济的可持续发展提出的背景，理解其含义，懂得其基本要求，初国有企业经营者的地位教学目的和要求知识方面了解厂长（经理）职工代表大会党组织在企业中的地位和作用，明确经营者的地位和作用，明确经营者必须处理好国家企业职工三者之间的关系。能力方面培养学生分析问题，表达货币的产生和本质教学设计教学设计名称货币的产生和本质教学设计者学校适用学程高中一年级姓名教学教育领域经济与生活德育教育主题树立正确的人生观和价值观教学目标总体目标总体上让学生了解货币产生过程及本质，结合现新课标必修1第五课第二框新时代的劳动者学习目标知识识记劳动光荣就业的意义劳动者依法享有的权利劳动者维权途径理解劳动作用和意义正确的就业观内涵运用应如何择业，作为劳动者，如何维护自身的合法权益？能力分析就业形势，能够解释适合国情的基本政治制度，适合国情的基本政治制度教案7。2民族区域自治制度适合国情的基本政治制度新课标要求（一）知识目标1识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。2明确民族区域自治制立党为公执政为民教学设计第六课我国的政党制度第二框中国共产党立党为公执政为民一教材分析通过上一框学生学习了中国共产党的地位性质执政方式等知识，为本框题的学习打下了基础。现实中有许许多多优秀党员的先政治生活简单思考政治生活一有序与无序的政治参与提升公民的政治素养1理论探究（1）公民参与政治生活的基本要求（2）有序参与政治生活的要求（3）有序政治参与与政治无序参与的区别（4）有序政治参与与政治新时代的劳动者高一政治导学案经济生活第五课企业与劳动者第二课时新时代的劳动者课型新授课使用时间星期作业反思学习目标知识目标懂得劳动的含义和地位懂得就业的作用与意义了解我国当前的就业形势知道如何从