进入二年级的教学了，虽然第一单元还是＂读课文识字＂单元，但作为教师的我，心中很清楚，应该逐步过度到＂句＂的训练了。
　　在＂句＂的训练中，造句是个难点。本课首次出现了书面造句，而且是用＂有的？有的？＂造句，对学生来说有一定的难度，所以有层次、有重点的指导是十分必须的。
　　教学时，我先让学生读读课文例句，感悟前半句提供了某种场景，后半句用＂有的？有的？？＂分别说明 。备课时，我设想了一下，学生对场景的.选择可能会有困难，于是，我事先进行了准备一些场景，如公园里有很多人在锻炼，书店里有很多人在看书，店里有很多人在买物品，等等。
　　学生在我的启发下，先在小组里自由交流，互相用耳朵听一听句子造的是否正确，然后在大组里交流，看语句造得是否符合要求。口头造句与书面造句还是有一定差异的，格式、标点的正确使用，字是否使用正确了，都是要给学生解决的新问题，所以在学生动笔写之前，给学生讲解了写句子的基本格式，写完之后，一个一个帮助改正，让书面造句学得更扎实。
　　不足之处：
　　1、学生太善于模仿，缺少了自己的想法。
　　2、会说的人不一定能写好，加字、漏字、错字现象大有存在。
　　3、造句的材料不会选择，很依赖教师。我想，这其实是很符合孩子年龄特点的问题，教师不必太忧虑，打好坚实的基础，再教一些能完善句子的方法，分步走，分层教，才能把＂句＂教扎实。

幼儿园新教师培养方法职业适应对于每个新入职幼儿园的教师来说十分重要，良好的职业适应不仅是幼儿园教师健康成长的标志之一，也是个体专业发展的重要基础。通过对新入职教师队伍现状的调查问卷分析及访谈得知，职业秦陵兵马俑教学片断及课后反思研究的问题如何引导学生抓住人物外貌动作神态把课文内容写具体？解决问题所运用的策略秦陵兵马俑是四年级上册的一篇课文，整篇文章结构十分清晰，文字精练准确，是学生学习写作方法积累语言的很随着幸福奔跑地理教学反思幸福这个词在日常生活中几乎泛滥，而真正幸福的时刻却是很少的。不是生活中没有幸福，而是缺少发现的眼睛。对我来说，幸福的感觉是不完整的，因为年轻，经历有限，痛苦的贫乏间接导致幸福感的流我的老师海伦凯勒的语文教案教学目标一知识目标1。下列加粗的字的读音迹象凝聚遗憾搀扶筑巢无垠预兆骚动和蔼覆盖绚丽毛坯2。掌握下列词语的解释迹象凝聚遗憾预兆启蒙无垠琢磨温存二能力目标训练从课文中准确获取信息并进我和老师来玩水的幼儿园教案活动目标1在与老师伙伴玩水游戏中，感知水会流动的特性和清洁浇灌的用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。2通过幼儿初步尝试的探索过程，培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力老师，您好教学反思范文本课是一首抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了学生对老师的感激和热爱之情。这个班是我从一年级带上来的，孩子们和我的感情特别好，所以今天的课堂气氛热烈，学生参与学习的热情高，学幼儿教育随笔老师我请假了天空不做美，早上一开始就下着小雨，导致有几个孩子没有正常入园。晨检结束后，我正准备去到电话问一下原因，没有入园的孩子家长打进来电话说明原因。我就按照正常的一日常规开始教学。到了下午教育笔记老师，你看我的鹦鹉漂亮吧托班的孩子很喜欢玩搭建类的游戏，班级的孩子用一块块的小积木拼成自己喜欢的模型，不过大多数孩子都说自己拼成的是手枪，房子，火箭等等。阳阳总给自己的模型起很特别的名称。一天，阳阳拿着一教育笔记老师别怕，我抱着你春天的风格外的大，似乎要把人吹跑的意思。户外活动后，我带孩子们回活动室，只见活动室里被吹落下几个吊饰，几个孩子将吊饰捡起来交给我。我安排孩子们喝水入厕，然后到座位上坐好，看一会书。教育笔记老师，我想来发碗每个班级中，都会有那么几个能力较强的孩子，会听老师的话，会按老师的要求做事，我也总是很放心的把一些小事交给他们去做。比如说吃午饭时发碗勺擦桌子，或者画画时铺桌布等。时间一长他们已习Whattimeisit的第一课时教学反思三年级的学生年龄较小，生性好动，注意力容易分散，在班级人数较多的情况下，老师通常都比较难以掌控课堂。现代教学理论认为，学生是学习的主人。把学生置于恰当的位置，可以充分调动学生的学习